小学数学课堂的导入异彩纷呈

数学教学的过程是一个有预设性、前瞻性、系统性的过程,同时还是一个具有可变性的过程。在数学课堂的教学实施之前,教师就要进行一节完整课堂的预设,从数学学习的内容、学生的认知特点、方法的选择等方面进行全面的把握。然而,一节课的导入是教学中必须重视的环节,好的导入可以让教学达到事半功倍的良好效果,可以促进学生自然潜入到数学学习的更深处。为此,文章从借助于学生的生活经验、实验操作、有效情境等方面做如下教学探讨。

小学生语文素养培养途径研究

在小学语文教学中,新课标要求教师通过语文教学,提高小学生语文素养,培养学生喜爱语文学习的兴趣和感情,让学生能正确应用语文知识,不断培养和发展语言思维能力,提高学生的语文阅读理解能力、作文写作能力等语文综合素质。为此,教师要采取多种方式和途径来培养学生的语文素养。