语文知识积累,一个“真”字也

积累是语文学习的有效方法。大家都明白。那么何谓“真”积累呢？这里所说的真积累是指学生自己积极地、主动地积累,而不是消极地、被动地积累。积累知识不是目的,掌握方法,形成习惯才是根本,没有好的方法,没有好的习惯,纵使你有千百万的知识,也只是知识而已,一堆铁,长时间不能把它铸成有用的工具,也就是一堆废铁罢了!

基于微课下初中数学翻转课堂教学模式的探究

翻转课堂是新形势下教学改革的热点话题,是新课改下重要的教学模式。随着我国信息技术的不断发展,越来越多的现代信息技术开始与教室中的教学相融合,并在校园中引入。在设计初中数学教育时,由于一些特定因素,教育质量的影响可能并不完整。在这种情况下,使用翻转课堂教学模式对教师的教学会有所帮助,它将帮助许多初中的课程更好的教学,学校领导和数学老师更加清晰地认识到课堂教学。伴随着新课改的全面深入,教师在初中数学教学过程中,应该积极采用微课这一科学的教学方式,以此实现课堂翻转,真正突出学生的主体地位,引导学生真正成为初中数学学习的主人。

浅析合作教学在初中数学教学中的应用

初中数学课教学的目的就是培养、提升数学素养,使之能够在将更多的数学知识应用于学习与生活之中。小组合作教学模式是以小组或是集体形式进行的一种学习形式,该教学模式可以促使小组成员能够在知识信息的合作、交流、分享过程中共同完成相应学习目标,实现共同进步。本文则就小组合作在初中数学教学中的应用策略进行阐述。