读写结合,花开并蒂--核心素养下初中英语阅读整合教学研究

以提升初中英语教学质量、培养学生英语核心素养为目标,从精讲语言要素、整合导学材料、设计阅读任务、拓展阅读材料出发,探究应用读写结合教学模式培养学生四维核心素养的有效策略,旨在启发一线教育者。

关于中学语文教学创新的几点探索

中学语文是极具创新性的一门特色学科。中学阶段是学生思维能力形成的关键时期,是培养中学生创新思维意识的最佳时期,也是培养中学生进取心的关键时期。本文从中学语文教学创新的重要性、现状分析入手,抓住问题进行分析,并对中学语文教学的创新进行了实质性探索和研究。

小学语文阅读理解教学策略探究

在语文教学中,阅读教学占据着举足轻重的地位。阅读能力是小学生的必备基础技能,而在新课改背景下,对于学生阅读能力的培养有了新的要求,如何进行合理的教学改革从而达到更好的教学效果便是本文关注的重点。结合个人多年教学经验,从学生阅读理解能力发展的角度探讨如何有效开展阅读教学,让学生在阅读中获得智慧启发,在阅读过程中掌握阅读学习方法。

浅谈当前语文阅读教学理解的误区

在新课改的春风沐浴下，我们欣喜地看到我们的语文课堂教学五彩纷呈，学生的主体地位受到了重视，自主、合作、探究的学习方式也得到了空前的体现，活跃了师生的思维，促进了师生关系的融洽。教育随着社会发展而不断改革，改革必然是一种扬弃，不能为了“立”而破除一切，为“立”而求新求异，不能借改革之名回避传统和实际，甚至避开规律，当然更不能矫枉过正。面对语文教育的实际情况，我们的语文教学观该“拐个弯”了。

如何优化语文阅读教学

语文是一门实践性很强的课程，重在培养学生的语文实践能力，并在思想情操上受到良好的熏陶，这种能力的培养主要来源于语文实践活动，而阅读课文正是进行语文实践活动、培养学生语文实践能力的主阵地。然而，随着课改的不断深入，丰富教学的资源引入、先进的教学手段运用，使得在阅读教学中参与这对话的三方（文本、教师、学生）却陷入了一种尴尬的境地。然而，时代的发展需要我们改革课堂教学，把充裕的时间、空间让给不同个性、不同水平的学生。那么，我们该如何做呢？

中学语文课本中诗歌教学的审美培养

诗歌是语言文化最精华的体现，也是最能集中体现语言“文学性”的文学样式．美育在中学语文教学中起着举足轻重的作用，教师要从审美层面引导学生进入诗歌，真正把诗歌当作诗歌来教，让诗歌教学回归诗歌本位．本文对中学语文课本中诗歌教学的审美培养措施进行了讨论．

农村学校语文作文教学生活化的几点思考

在当今农村中小学语文教学中,作文教学一直是让语文教师感到棘手的问题,同时写作也是学生语文学习的薄弱环节。其实,农村学校学生身边的写作素材有很多,但由于他们语言知识匮乏,觉得很难将自己熟悉的生活落笔成文,以至于在写作时常常感到力不从心。实现农村学校语文写作教学生活化,让学生学会积累素材,学会写自己的生活,是很有意义的。

在信息技术教学中激发学生的学习兴趣

本文从将抽象问题形象化、寓教于乐、提高学生的自学能力、注意学生的个体差异、注重与其他课程整合这五个方面．阐述如何在信息技术教学中激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。