音乐媒体与小学语文教学的融合策略

伴随着当前新课程改革持续深入推进的趋势,使得传统的教学理念及方式形成了颠覆性的变化,作为奠定语文学习的知识基础的小学语文教学,同样也要立足于新课程改革来开创全新的天地。以往固有的小学语文教学模式多在讲台上由教师来教授知识,学生被动进行学习,当前以被全新的教学模式所代替。而在小学语文教学中应用音乐媒体是教学改革发展的必然趋势。本文试对音乐媒体和小学语文进行零距离的相互融合的策略作为简述,为促进小学语文的教学效率和质量的提升给予有益参考。

农村小学校长领导力建设探究

在领导农村小学建设和发展的过程中，校长要迎接来自校内外各个领域的挑战，对校长的领导方法和综合素质也将带来考验。这就迫切要求校长要全面提高自身的领导能力，要从学校的实际情况出发，扩大自我的眼界和胸怀，改进领导方法。虽然农村小学管理的地域小，但是管理的内容复杂。不仅要进行师资队伍建设、专业素养提升、学校文化建设等，甚至还要进行校园安全管理、资金的运筹和校舍的规划建设等。因此，身为校长要树立“安全与质量同行，本色和特色共进”的办学理念，促进学校和谐健康、又好又快地发展。那么，新时期农村小学校长应该具有怎样的能力和素质呢？

以美润情,融情于美——浅析小学美术教学润入式情感教育

情感,不会凭空出现于脑海。情感教育更是作为一种潜移默化式的熏陶式教育,离不开以小学美术教学为载体,用真切的意境,来奏响学生的情感乐符这一过程。同时,与之相对,小学美术教育也不能没有情感。没有情的作品是没有灵魂的。学生艺术素养的提升,需要细腻的感知,需要丰沛的情感。因此,将浅要分析美术教学与情感教育之间通过相互润入所产生的奇妙化学反应。

在阅读教学中应重视感悟

阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。何谓＂感悟＂呢？阅读教学中的感悟指的是学生凭借对语言和语境的直觉,获得一定的印象和意义的心理过程。那么,课堂教学怎样才能把阅读感悟落到实处呢？一、动手实践,唤起学生的感悟思维是实现感悟的关键,没有思维也就谈不上感悟。