浅谈小学语文阅读意蕴的回归策略

随着新＂课标＂的实施,语文阅读教学也在不断进行深入改革,并且出现了不同学说。课堂上经常有新的形式出现,回答也标新立异,还有多媒体展示也异彩纷呈,真是让人眼花缭乱。我们对于一些教学新气象,理应肯定,但在肯定的同时,还要静下来反思：语文教学到底该怎样做到真实而精彩,真正让学生提高听说读写能力以加强语文素养呢？

如何落实新课程中化学可持续发展的教学

化学是一门“中心的、实用的、创造性的科学”，在教学过程中要让学生形成“化学物质的不合理应用会引起环境污染”等社会问题的观点，进而使学生树立“科学地应用化学物质促进社会可持续发展的科学发展观。”

浅谈如何优化英语教学

多媒体技术在英语课堂中的运用,使英语教师在有限的课堂时间内,实现了大容量多信息、多趣味的英语教学,激发了学生的学习兴趣,同时也提高了学生在课堂上的学习效率、学生的英语交际运用能力以及他们学习英语的积极性。它反映了现代化技术促进英语教育教学的一个方面。

理解——体验音乐的金钥匙

从体验的名词解释,到建构主义极力提倡从体验式学习方法入手,根据音乐所表现的独特性,阐述了开展各类音乐活动。通过各类学习手段来丰富学生的感知体验,丰富学生的内心情感,从而增进学生对音乐的理解,促进学生深入音乐的灵魂,全面提高学生在感悟音乐,学习音乐方面的能力。

应对初中语文写作难为的见解

写作作为一种运用语言，是表达和交流的重要方式，是人类情感的表达和抒发的重要途径，是学生综合语文素养提升的重要表现。在初中语文教学中，写作教学在考试中占有极其重要的地位，也是初中语文教学的重点和难点，作文教学的成败直接影响语文教学效果的好坏。因此，在以后的教学过程中，要采用适当的方法对初中学生语文写作进行正确的引导，以帮助学生克服困难，提高他们的语文写作的热情和兴趣。