“学展点练”教学模式在小学数学教学中的运用

为了顺应新课标改革的要求,小学数学教学要从单纯地培养学生掌握小学阶段的数学知识转变成既要培养学生的专业知识,还要培养学生科学学习的方法以及对未知数学知识的探索能力。为了满足以上的新课改要求,"学展点练"教学模式应运而生,为此笔者将在本文为大家展示该如何在小学数学教学中运用该项教学模式。

小学道德与法治绘本教学的创新策略

我国教育体制改革以来,小学阶段的道德与法治教材中增加了许多绘本的因素,这些内容大大增加了小学道德与法治教材的趣味性与生动性,这对小学生的学习是非常有利的。小学教师在进行道德与法治课程教学的时候,应当合理利用这些绘本,尽量最大程度地利用它们的价值。本文围绕故事讲述、课堂游戏、表演活动以及课堂讨论四种方法,对小学道德与法治的绘本教学创新做了一些具体的描述。

小学生低年级语文看图写话教学的策略研究

看图写话是一个具有时代意义的新型的课题,它旨在提升小学生的观察能力、理解能力、语言应用能力,以及表达能力。看图写话对培养小学生的语文素养有着积极的作用,但看图写话对于低年级小学生来讲,具有一定的难度。本文就小学生低年级语文看图写话教学进行分析与研究,希望能够给语文教师提供一些有价值性的看图写话教学策略。

小学数学教学中培养学生运算能力的思考

《义务教育数学课程标准》中明确指出:“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。”培养运算能力有助于学生理解算理和提高做题正确率,在小学阶段数学教学中占有非常大的比重。因此,教师可以通过创设趣味情境,激发学生的运算兴趣;引导学生分析算理与算法,提高运算正确率,促进学生良好运算习惯的形成,达到培养学生运算能力的目标。

运用翻转课堂优化小学数学课堂教学

“翻转课堂”是一种是以信息化技术为支撑、以思维可视化为指导的新型课堂教学模式。翻转提倡发挥学生在学习中的主体地位,让课堂教学朝着更加民主化和理性化的方向发展。在小学数学教学中,实施翻转课堂,更加注重对学生综合解决问题能力和自主学习探究能力的培养,是传统课堂的改革与优化,有利于教学效率的提升。作者结合苏教版六年级下册《扇形统计图》一课为例,具体探讨如何运用翻转课堂优化小学数学课堂教学。

小学语文阅读与写作的融合研究

近些年来,随着新一轮基础教育改革的不断深入,素质教育的理念已经深入人心。尤其是对于小学语文这门基础性较强的学科来讲,落实小学语文核心素养的培育就显得更为重要了。对于小学语文教学来讲需要重视学生阅读能力的提高,从阅读中获得大量的知识,也需要重视实践。通过写作能力的培养来逐步提升他们对于语文这门学科的认知。所以,探寻小学语文阅读与写作的融合已经成为现代教师提升教育水平落实素质教育的关键工作之一。

重视小学古诗词阅读教学,提高课堂教学的实效性

小学语文古诗词阅读在小学语文学习过程中占据重要地位。从部编版小学语文古诗词阅读教学侧重点来看,部编版小学语文古诗词阅读侧重培养学生对于古诗词的认读能力。在部编版小学语文古诗词阅读教学中,教师普遍都能够按照课程标准的要求完成教学任务,针对古诗词阅读核心知识点和基本能力要求开展教学。

如何构建小学数学有效教学

在小学数学的教育中,教师需要把本真高效的教学融入数学课堂中,因为小学生的数学学习特别重要,只有让小学生在数学课堂中高效学习数学知识,学生的数学思维能力才会提高,从而将数学智力开发出来。但是,数学高效教学需要教师正确使用教学方法,只有让学生适应教师的教学,学生才能够在数学课堂中高效率地学习。在此,我将对如何在小学数学课堂中追求本真高效的教学展开研究讨论。

增强育人功效 发展核心素养——小学课外读物育人有效性探究

充分发挥课外读物的育人功能,让学生在阅读中进行潜移默的自主教育,形成良好的习惯,获得全面的发展,是每一个语文教师的追求。三位一体,营造良好的阅读氛围;扶放结合,循序渐进地指导阅读,是作者进行的有益尝试,并取得了较好的效果。

探究小学数学教学中如何对学生实施赏识教育

对于小学生而言,数学是一门逻辑性较强而趣味性较低的学科,为了充分激发学生对于数学的学习兴趣,教师可以利用小学阶段儿童喜欢争强好胜的心理,在教学活动中对学生适时夸赞,这也被称为"赏识教育"。本文就是从其概念、意义和策略三个方面,分别对小学数学教学中的赏识教育进行了阐述。

认知策略训练对小学生数学能力的影响

学生们在学校学习的过程中不断进行着知识的完善和自我能力的提升,但是在接受教育时,不同的学生表现出不同的学习能力,而这也影响了学生们的学习效果。相关研究表明,大多数人在智力水平上是相差无几的,而最终的差异则体现在学习的习惯上。所以在学习过程中注意对学生们学习习惯的培养和把握能够最大限度地挖掘学生们学习的潜力。本文从小学数学入手对于认知策略的练习进行简单的探究,希望可以让更多的学生养成好的学习习惯,掌握正确的学习方法,提高学习效果。

情景体验教学法在小学阅读课中的应用

在语文课程教学中,阅读是必不可少的一部分。如何让学生培养阅读兴趣,是值得小学语文老师思考的问题。小学生注重在课堂上的体验感受,情景体验教学法作为一种新兴的教学方法,可以提高学生对于书本的切身体验以及对课程的深刻领悟。因此,本文针对阅读课中的情境体验教学法进行研究和探讨,分析论述了情境体验法的优势所在以及该如何在实际的教学工作中开展,以此希望有助于教师提高小学阅读课的整体水平,不断提高小学生语文阅读的兴趣。

数学建模思想在小学数学教学中的渗透

小学数学是小学教学内容中不可或缺的重要组成部分,对于培养学生们的逻辑思维能力具有非常重要的作用。特别是在小学数学教学中渗透数学建模思想,有助于提高学生们数学学习的积极性和主动性,调动学生们的学习兴趣,提高小学数学教学质量,改善小学数学教学效果。

新形势下提高小学数学课堂有效提问的策略

顺应教育改革的要求与新课程标准的规定,课堂提问已经成为当今小学数学课堂上必不可少的重要环节。本文以小学数学教学为中心,结合教学实践活动中的一些具体案例,以设问、追问、反问三种形式对小学数学课堂的有效提问策略进行了一些具体阐述。通过对课堂有效提问的分析,以期达到提升课堂质量、提高学生学习水平、促进学生全面发展的目的。

重情境,情趣生——浅谈小学数学课堂情境的创设

随着社会的发展和进步,现在家长对孩子教育的关注度越来越高,尤其是在打基础的小学阶段,对孩子的学习起到了关键作用,这也对教育工作者提出了更高的要求。本文以自身教学经验为出发点,深入剖析在小学数学这门学科的教学过程中发现的诸多可以进一步改进和优化的地方,值得大家共同讨论和学习。

培养数学核心素养,促进德育教学渗透

在小学数学教学中基于核心素养的培养,进行对学生德育教学的渗透,需要加强教师对教学方式的分析研究。教师应用各种教学手段,挖掘学校教学资源,促使学生受到良好的道德熏陶,进而培养学生良好的品格,促进学生心理素养的培养提高。

“爱你没商量”——浅谈如何让学生爱上作文课

写作能力是学生语文素养的综合体现。那么,如何改变学生不会写作文,害怕上作文课这一现状?笔者从丰富写作素材、拓展写作空间、注重实践训练三个方面引领学生在作文课上有话可写,乐于表达,从而喜欢上作文,爱上作文课,提升其写作能力。

利用游戏化教学,促进数学教学提高

游戏化教学是一种新型的教学方式,被广泛应用在小学数学课堂教学中,并且获得较好的教学效果,有效提高课堂教学效率,提高学生学习注意力与兴趣,促使教师更为有效的把握好课堂教学活动节奏。提高小学数学教学的灵活性。

帮学生插上想象的翅膀——浅谈如何围绕看图说话培养学生语文写作能力

《义务教育语文课程标准》中提出:“看图写话教学引导学生看懂图意,培养学生讲图片、写图片的能力。”看图说话用绚丽的色彩、和个性的想象,打造了一个全新的写作世界。巧妙地利用看图写话,有利于学生想象能力和语文写作能力的培养。

趣味化教学在小学语文低年级教学中的实践探究

在现代教育改革过程中,各级教师都在不断探索更加有效的教学方法与模式,期望能够进一步触发学生的学习动机,使其以良好的心态参与到探究和学习活动中,继而顺利实现知识传输和能力培养的目标,推动教学质量的稳定提升。在此趋势下,小学低年级语文教师可以根据该阶段学生的年龄特点以及心智发展水平引进趣味化教学理念,从而使教学内容更加富有吸引力,引导学生在轻松、愉悦的课堂氛围中不断发展自身的文化素养和综合能力。