初中生物教学中微课以及微课程的应用

对初接触生物学的学生来说,初中生物知识还是比较抽象,且有一定难度。微课作为一种新型教学方法,得到了初中生物教师的广泛关注与重视,对于使用微课的应用方式,开展有效微课程的方式,以初中生物教学为例,分析微课以及微课程在实际教学中的应用方式。

初中生物课堂的多样性教学分析

随着素质教育改革的不断深入,如何全面提高学生的综合素质是每个教学者都必须思忖的问题。然而由于我国应试教育的束缚,初中生物教学的处境却十分尴尬,一方面要满足素质教育的要求,另一方面则受到功力化教学的挤压。但是为了全面提高素质教育教学质量,必然也需要采取一定措施提高初中生物课堂效率。鉴于此,为了符合时代的要求,全面提高初中生物教育质量就显得势在必行了。初中学习阶段的学生,其心智还未能达到完全成熟状态,在课堂上很难集中学习注意力,所以在以往传统的教学模式下,学生的学习热情和积极性普遍不高。而生活化教学的开展,可以有效满足初中学生的这一发展特点,借助生活中的人和事物来开展课堂教学活动,以此来吸引学生的学习注意力,并为学生营造一种生活化学习情境,提高学生的学习质量和效果。

云渡桃雕构图表现力研究

云渡桃雕作为一种北方民间雕刻艺术,有着鲜明的视觉艺术特点,呈现出突出的构图表现力。以泗阳县民间雕刻艺术“云渡桃雕”为例,重点分析云渡桃雕的构图表现类型及特点,从美术视觉角度分析云渡桃雕的构成图式,深度挖掘并发挥其美术价值。