小学语文教学中如何培养学生的语感

语文是一门语言学科,对学生进行语文素养的塑造,不仅离不开听、说、读、写的培养,还得加强学生语感的培养。小学语文教学的目标是提升学生的语文综合素养能力,语感在小学语文综合素养能力教育阶段中具有非常重要的意义,要求小学语文教育以培养小学生拥有良好的语感为基础。因为语感不仅可以激发学生对语文的热爱兴趣,也可以丰富学生的知识积累,陶冶学生的情操。本文就结合本人语文教学案例,关于在小学语文教学中怎样培养学生的语感,怎样提升学生的语感进行探讨。

基于信息技术的小学语文写作教学探究

写作是小学语文中非常重要的内容,也是考试中占分值较大的部分,写作考验能力,对学科素养有很高的要求。信息技术走进语文课堂,使语文以多种多样的形式呈现在孩子们的面前,有助于营造良好的课堂氛围,创造有趣而高效的小学语文课堂。根据小学生的年龄特征、特殊心理构建的新型课堂模式,能够充分调动小学生学习语文的积极性。

试论核心素养建构下儿童习作可持续生长的实践研究

习作是小学生在语文学习中必不可少的部分,它是小学生语文素养的核心组成,而当前小学生语文习作教学已经成为语文课程改革的重中之重部分。笔者能够站在学生发展核心素养的高度,以阅读为切入点,形成习作积累;品悟阅读素材,学会表情达意;学习语言表达方式,丰富表达形式;培养阅读习惯,掌握习作方法等五个方面对小学语文习作教学进行探讨。

优化语文课堂,促进有效教学

新课程改革从未停止,在这样的背景之下,小学语文如何高效教学成了所有小学语文教师值得关注的问题。新课程标准要求下的小学生要有全面的综合能力和良好的个人素养,而小学语文教师的任务就是对教学模式进行不断探新,优化课堂教学,营造一个自由、宽松、自主的学习环境,以期建成高效课堂,促进语文教学的有效进行和学生素养的全面提升。

情境创设对培养学生语文写作能力的应用

语文随时随地都伴随着学生的日常生活,作为语言性相对较强的学科,是学生必须掌握的重点学科知识.写作是整个语文知识点中所占比例最大的一个知识板块,而学生往往都是在写作模块丢分,进而拉开了与优秀生之间的差距.由此可见写作对学生的学习极为重要.学生在学习语文知识的过程中需要掌握写作技巧并培养一定的写作能力,进而有效提升自身的语文知识学习质量。

聚焦阅读兴趣培养,促进有效阅读教学

新课标下培养小学语文阅读兴趣有助于学生阅读视野的拓宽,有助于学生知识水平的提高,有助于提高学生的综合能力。基于此,在实际教学过程中小学语文教师需侧重于学生阅读兴趣的培养,指导学生进行自主阅读,在创造良好学习氛围时能够充分借助情境教学法,拓宽学生的阅读视野可充分借助阅读资料,为调动学生对于阅读的积极性可积极的开展各种阅读活动,从而有助于良好阅读习惯的养成。

基于云渡桃雕元素的美术手工教学研究

新一轮基础教育课程改革提上日程之后,为中小学美术课程设计与教学的革新提供了方向。新时期美术教育课程标准中指出培养学生美术核心素养,要求教师在美术教学中,教学内容侧重点要将以知识技能教育为主转变为以实践能力提升为主。文章分析基于云渡桃雕元素组织开展美术手工教学活动的可行性,通过亲近民间艺人、参观云渡桃雕作坊、掌握工艺技法、探索云渡桃雕内容、模仿创作创新,感悟云渡桃雕神奇的教学策略,让民间艺术资源进入课堂,充分体现新课标引领下核心素养教改方向。

学科融合视野下的小学信息科技教学

在新课程改革不断深化的背景下,我国教育领域对于学科融合教学的关注力度越来越大,并且取得了一定的成效。小学阶段是学生思维能力培养的关键时期,而信息科技教学作为小学教育教学的重要组成部分,能够对学生信息素养和思维能力产生重要影响。所以在小学信息科技教学中,教师要重视学科融合教学模式的应用,提高小学生综合素养。本文通过对学科融合视野下的小学信息科技教学策略进行分析和探究,希望能够为我国小学信息科技教学效率的提升提供一定的参考和帮助。

浅论民族乐器与中小学音乐教学的融合

民族乐器是中国的独特乐器,是代表着中华传统音乐文化的乐器。因此,对于广大教育工作者来说,其必须高度重视对民族乐器的继承、发展,想方设法把民族乐器巧妙融入于中小学音乐教学中,加强对青少年民族音乐素养的培养。基于此,本文主要分析和探讨了民族乐器与中小学音乐教学的融合。

指导小学生进行语文阅读方法的策略性探讨

小学的语文阅读能力,要尽早抓起。教师有责任制定教学计划,让学生们从小培养良好的阅读习惯,并选取优秀的阅读材料,让学生们喜爱阅读,提升自己的阅读速度与质量。同时教师要提升学生的阅读技巧,让他们讲究阅读的方式方法,并提升阅读的有效性。此外,要让阅读教学课堂变得更加活跃,让气氛更加浓厚。

小学语文教学中学生阅读能力的有效培养

小学语文阅读不仅在小学的基础学科中占据重要位置,在小学语文中更是举足轻重。只有阅读能力增强,才能增强学习理解能力,提升学习效率。迅速理解题目的要求。在小学语文的教学过程中,教师要加大力度,培养小学生的阅读能力,为他们今后的学习奠定坚实的基础。在本文中,将重点分析小学生的阅读现状,分析阅读能力对他们的意义,并对如何有效培养小学生的阅读能力进行深入研究。

小学信息科技教学微探

小学是学生学习和发展的初始阶段,他们的逻辑思维和创新思维开始萌发,但其动手操作能力和自我约束能力还有待进一步提高。因此,我们必须要重视小学阶段信息科技教学。一、营造良好的信息科技教学环境要让学生对信息科技产生兴趣,就需要营造一个良好的信息科技教学环境,教师在教学过程中应该努力让学生感受到信息科技的魅力,进而对信息科技产生浓厚的兴趣。例如,在教授《制作名片》这一内容时,教师可以利用多媒体设备为学生展示名片制作的整个过程。在展示名片制作的整个过程中,教师可以先让学生观看视频,让他们了解名片制作的基本步骤。