如何利用比较阅读教学法开展初中语文教学活动

语文教学大纲对初中学生的阅读能力提出了很高的要求,需要学生具备独立分析和总结的能力.本文以苏教版初中语文教材为例,对如何开展比较阅读教学法进行详细的叙述,希望本文的讲解对一线教育工作者有所帮助.

浅谈如何将阅读和写作教学内容联系在一起

苏教版初中语文教材对写作教学内容进行了全面的改进,将阅读、写作、交际和实践内容联合起来,形成了＂听说读写用＂一体化学习模式.本文从初中语文阅读和写作两大教学难点入手,采用高效的教学策略,实现阅读与写作教学的有机统一.

让课堂教学彰显艺术魅力

在初中语文教学中,如何彰显语文课堂教学艺术逐渐成为教师们所关注的问题。因为语文课堂教学艺术不仅体现了教师的教学技巧,还展现了教师独特的创造力和审美价值,所以语文教师在教学过程中,应通过课堂教学巧妙地彰显出自己独特的课堂艺术魅力,为学生营造一个良好的学习环境。一、注重课上言行举止,加强情感投入在讲课过程中教师要拥有正确的教学理念,端正自己的教学态度,全身心投入到讲课的过程中,配以丰富的感情和动作,为学生树立一个感情丰富、学识渊博、平易近人的师者形象，从而让学生发现并欣赏教师的自身魅力。

网络环境下初中英语“微写作”教学

在新课程改革的背景下,传统的英语写作教学方式已经无法更好地满足英语教学的实际需求。'微写作'是一种创新型的写作方式,可以促进学生写作能力水平的有效提升,以及英语写作教学质量的提高。基于此,本文对网络环境下初中英语'微写作'教学的特征及教学策略进行探讨和研究。

让学生从语文学习中吸收优秀文化促进身心健康

义务教育语文课程文本蕴含着极为丰富的古外中今优秀文化,是初中学生身心健康成长极具营养价值的精神食粮。如果在教学中仅思考语文课程的工具性,而不思考语文课程的人文性,那学生是不可能汲取到丰富的精神营养,当然也谈不上学生身心的健康成长。