加强课外阅读,提升小学生语文作文学习能力

在新课程理念下,语文教育教学理念得到了不断丰富与发展,“大语文”教学观逐渐走进小学语文教师的心中,促进了语文教学更好地发展。在语文教学中提倡大阅读、课外阅读,有效实现了学生的语文能力由课内向课外的延伸培养,有效促进了学生语文作文水平。文章就当前小学语文作文教学中存在的问题与解决对策做出相关探讨。

小学数学课堂上学生自主学习能力的培养研究

小学阶段是青少年儿童接受系统化教育的初始阶段,如果能在此阶段通过有效的培养策略使学生具备自主学习能力,对其今后的学业及个人发展将具有非常重要的促进作用。由于小学数学的课程内容相对简单,具备培养学生自主学习能力的条件。对此,小学数学教师要充分把握好课堂时间,帮助学生形成自主学习意识,逐渐养成良好的学习习惯。针对这一课题内容进行了专项研究,并提出了几点建议,供小学数学教师参考。

师生有效互动促进自主学习--农村留守儿童自主学习数学的有效策略

随着新课改的逐步深入，对课堂高效的要求也越来越高，师生互动是促进课堂高效的有效方式之一。通过对课堂上师生互动的研究，找出让学生 更积极、更主动、更有效地提高学习效率的方法；让懒学生，厌学的学生改变学习态度，养成良好的学习习惯，科学学、爱学、乐学，促进学生自主学习。

小学课堂词语教学策略分析

课程标准指出:教师要能够灵活地运用教材,根据学生的特点,灵活采用多元的教学方法,让学生在课堂中能得到自己所需的知识。特别是词语教学,比较抽象,教师要根据教学实际,选择适合学生的方法,让语文课堂融入到生活中去。

农村小学数学的形象化教学探讨

新课程改革方案的逐步实施过程中,现代的小学数学教育也逐渐强调学生的主体性地位,我们的教学最终的目的是要学生能够达到自主学习的目标,同时培养学生的实践能力。在乡村小学中,数学教师应根据农村儿童的特点和认知需要,积极地将数学教学与日常生活有机联系起来,将较为抽象的知识经过转化变成具体化,从而通过这种教学方法来提升学习数学的兴趣,并能形成一种行之有效的学习方法,提高数学课堂的趣味性与知识性。

思想更新,创新渗透——刍议数学思想在小学数学教学中的渗透

在新课程改革的过程中,提高小学数学的教学质量,突出学生的主体学习地位,有效提高学生学习的积极性,在数学课堂上引入数学思想,使得学生掌握正确的学习方法,培养小学生的思维能力以及学习能力。

抓住关键词句品析,理解语言表达的精妙

义务教育语文课程标准中指出:指导学生进行语文文本的理解阅读,就要能够促进学生用心感受文本中描写的生动形象、优美语言以及真情实感。这就要求我们语文教师能够在语文阅读中指导学生细读文本的精彩词句与语段,加强学生对语言文字的品读与感悟,进而能够深入到语言情感的精妙之处,从而让学生能够在心灵上获得美的享受。文章从语文阅读品悟的关键词句、精彩之处与细腻语言等方面作如下探析,旨在能够为广大一线语文教学提供教学借鉴。

用爱铸就 用心打造

教育工作者所从事的工作就是心与心的沟通,所以教师就应该学会耐心教育学生,用理解、激励、尊重、信任来感化学生,平等对待每个孩子,用公平打动孩子,让学生才能在阳光下健康、快乐地成长。