基于核心素养的初中化学课堂教学现状与对策

新时代发展背景下,教育教学提出以学生全面发展为最终的目标方向,在结合实际教学现状进行初中化学课堂有效改革的过程中,应当以核心素养作为重要的化学学习实践价值,让学生具备一定的化学知识与技能,不断形成有效的化学学习自主实践能力以及创新能力,在进行物质本质探究的过程中,能够联系实际生活,联系社会需要,不断进行相应推理验证总结,形成有利于终身发展意义的良好品格和综合素质能力。教师在从传统教学模式向新时代迈进的过程中,应当能够找到适合学生发展的创新教学模式,符合学生的学习层次和学习需要,显而易见地促进学生的自主发展,提升学生的学科品质,与教师进行互动探究的过程中,逐渐发现学生的不同学习层次以及在教学过程中产生的问题,利用多种教学手段以及有效的教学方法,形成有助于学生学科素养形成的实践对策,学生在快乐的体验下,产生自主探索兴趣,促进初中化学课堂教学的高效发展。

初中生物趣味化教学课堂的构建艺术

趣味教学是一种新型的教学模式，通过教师在课堂上实施多种教学方法，构建合理的情境开展趣味教学，充分调动学生的学习兴趣，增强课堂教学的有效性，从而提高课堂教学的质量。基于此，本文着重分析初中生物趣味化教学课堂的构建策略。

正确认识新形势下初中信息技术该如何开展教学

信息时代,信息技术逐渐融入了我们的社会当中,并且推动了我们的日常学习、工作和生活生产。初中阶段的计算机信息课教学活动的开展,是培养学生计算机操作能力和相关素质的关键。随着现代科学技术的不断发展,计算机信息技术也在不断地革新,教师如何更好地提高课堂教学活动的实效性,为学生提供更加良好的教学环境,这对于提高教学成效和落实教学目标都有着重要的意义。本文就结合初中阶段的计算机信息课教学需求,对教学实效性的相关问题进行了探析。

对初中生物课堂教学过程的反思研究

所谓:教学不反思,必然要反复。作为一名教师,只有在教学的整个过程中,不停的思考,用实践来检验,逐步提升,才能形成自己的教学风格。通过反思,在教学前、教学中、教学后三个阶段及时总结反面教训,形成正面经验。周而复始,循环往复,教学水平就会螺旋式上升。