漫谈小学中年级作文教学

作文就是让学生把自己亲身经历过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白就行了。我认为,在小学开始习作时,让学生细读范文,运用评价手段,重视对习作的过程与方法、情感与态度、写作的兴趣的培养,让学生在文章中彰显个性,写出情真意切、童趣盎然的作文。

体验生活汲取素材 构建小学作文教学

在作文教学中,要把作文看成是一种自然的生命状态,一种朴实的生活行为,积极引导学生用心去体验生活,去拥抱生活中美的元素,让心灵体验与作文亲密无间,表达自己内心的真情实感。生活是写作的源泉,离开了生活,作文就成了无源之水、无本之木。因此,让学生体验生活,感受生活,用笔描绘生活,写出真实生活作文。

小学作文教学要多元有效评价

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。应重视师生情感沟通,评语激励,写作材料准备,作文修改等多种评价方式。以鼓励、表扬等积极的评价为主,尽量从正面加以引导,对作文教学要进行科学有效的评价。

家园共育,提高合作效率

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园的教育教学活动很多时候需要家长的支持和参与。只有家园的互动合作,才可能带给儿童最好的教育。宣传家园合作理念,加强教师和家长的家园合作意识;建立民主平等的合作关系,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力;搭建家园合作的平台、充分发挥家庭的主动性、创造性;探索家园合作新途径。

构建低年级课外阅读教学策略

低年级孩子识字少,语言表达还不够精确,但是想象力丰富形象,思维活跃。低年级课外阅读方式显得较窄,＂读写绘＂是一种全新的阅读方式,它是指低年级师生先共读绘本、儿歌、诗歌等,再以写绘的方式拓展阅读成果。它可以调动孩子的阅读欲望,让孩子快乐阅读。