简单指导 简约读书——农村小学语文课外阅读指导课模式的活动方法

教师指导农村学生进行课外阅读主要从三个方面入手：第一步,赏＂序＂观＂眉＂清思路;第二步,＂涵泳＂＂未晓＂选读法;第三步：＂读＂＂写＂相融成素养。＂简单指导,简约读书＂,只为让农村学生在课外阅读时能够养成良好的阅读习惯,为他们今后的发展奠定坚实的基础。

论小学信息技术教学的“学以致用”

小学信息技术本是一门应用性及实践性较强的课程,所以老师在小学信息技术课程的教学过程中应该注重培养学生解决实际问题的能力,合理的将课程教学内容与实际生活紧密结合起来,切实增强学生的信息技术知识应用能力。本文通过具体论述小学信息技术教学的“学以致用”途径,为打造高效优质的小学信息技术课堂创造良好的条件。

画龙还需“点”睛笔——谈小学信息技术课堂的提问设计与组织

随着二十一世纪社会进入互联网时代,社会对信息技术的依赖程度越来越高,并且信息技术课已成为小学阶段的必修学科之一。本文以现时小学信息技术课程的在教学过程中存在的问题为切入点,通过提出有效提高教师在本学科授课过程中的问题设计和组织能力的针对性建议,达到提高小学信息技术课的教学水平和教学质量的目的。

如何在小学语文教学中培养学生的自主阅读能力

阅读是小学语文教学的重要组成内容,全面培养学生的自主阅读能力是教学任务之一。所以,本文首先对于小学语文教学中阅读教学过程中存在的一些问题进行了分析;其次,对于小学语文教学中培养学生自主阅读能力的重要意义进行了阐述;最后,从创设良好阅读氛围、引导学生质疑、教授学生正确阅读方法以及锻炼培养学生阅读良好习惯等多个方面对于小学语文教学中如何培养学生的自主阅读能力进行了探索与分析。