激发学生写作兴趣的几点探索

小学高年级学生的作文面临两大困难:一是不知道写什么,二是不知道怎么写。所以很多学生害怕作文,情急之下便一味模仿,语言乏味,全无新意。学生在写作方面产生了畏难情绪,提笔忘词,提笔忘事,不知从何下笔。笔者长期从事中高年级的语文教师工作,深为学生的这种普遍消极的作文情绪所困扰,于困扰中做了探索与研究,并做了一些有益的尝试。

浅谈以读促写在小学语文作文教学中的运用

目前,随着新课改的实施与深化推进,我国教育工作发生了较大的变化,更为关注基础教育的质量。小学阶段既是基础教育开始的阶段,也是学生各方面能力培养的开始,对于小学生今后的发展有着深刻的影响。从小学语文教学的角度来看,作文教学虽然是其中的一环,但也是重要的教学内容之一,在培育学生语言表达能力、知识应用能力等方面起到了重要的推动作用。所以,当前如何发挥多样化的教学策略提升语文作文教学效果已经是教师必须研究的问题。对此,本文立足小学语文作文的缺陷,分析了以读促写在语文作文教学中运用的策略,以期提升小学语文作文的教学水平。

把精彩留给学生———谈小学语文阅读教学中的互动艺术

阅读在教学中占据了重要的地位, 是小学教学中的重点内容。 同时阅读又是小学阶段语文教育的基石, 如果没有阅读, 我们就没有创作的素材, 就没有创作的灵感。 所以, 身为新时期语文教育者, 我们更应该注重于阅读教学。 但对于阅读教学, 笔者觉得最好的方法莫过于在阅读教学过程中与学生相互沟通, 并展开心理交谈, 让学生更积极地投入读书练习。 在下面, 笔者将从阅读教学、 互动教学的角度来深入探究小学语文教学的方式。

运用跳绳活动提升低年级体育课堂活力的探究

体育教学中,教师要帮助小学生掌握跳绳的基本要领和技巧,利用游戏激发小学生运动的主动性,促进小学生的健康发展。 小学阶段是小学生长身体的关键时期,体育课程作为素质教育的重要组成部分,对于提高学生的身体素质,具有重要作用。因此,实现小学体育有效教学,具有重要的现实意义。

走进“灵动”音乐世界——游戏教学在音乐课堂教学中的应用实践与思考

传统的音乐教學将培养学习音乐的能力当作教学目标,在实践教学过程里,教学是否成功的标志是学生是否掌握了相关知识技能,这给学生以及任课教师都带来了相当大的压力。在音乐课堂中应用游戏教学,能够改变以往唱歌为主要形式的枯燥训练型教学,通过游戏来培养学生的音乐兴趣,让学生能够真正的享受音乐学习,这对小学音乐实践教学有非常重要的理论和实践意义。

用爱浇灌静待花开———对低段识字教学的思考

识字是小学语文教学中主要的学习内容, 在学生整个小学生涯中占据重要的地位。 通过对当前小学低年级学生识字教育情况的剖析, 可看出教学中正面临着对教育目标掌握不精准、 重视识字忽视书写、 对知识点的讲解契机掌握不准, 以及未能注意到教学分层等问题。 根据上述问题, 小学语文低年级识字教育应当采取确定目标、 重视学生差异、 丰富书写教育形式、引导学生形成正确书写习惯等方式, 以提升小学语文低年级识字教育的品质。

点拨阅读静候花开———刍议如何培养学生的阅读能力

在新课程标准改革下, 教师在语文教学中, 要注重对学生阅读能力的培养。 良好的阅读能力不仅可以帮助学生借助文本来认知世界, 也能够增长学生的见闻, 促进学生的语言积累。 所以在素质教育改革的推动下, 教师更加应当提升语文课堂教学对学生阅读能力的培养, 结合课程标准改革优化语文阅读教学方法, 提升阅读教学质量, 提高学生的阅读参与能力。 就此, 通过阐述小学语文课堂教学中学生阅读能力培养面临的困境, 提出相应的策略。