培育健康学生 点亮幸福生活

全面落实立德树人根本任务,构建德智体美劳全面培养的教育体系,是新时代学校教育的重要内容。江苏省宿迁市第一实验学校积极践行“健康教育”理念,探索实践“五育并举”的教育路径,以强健体魄、培育心态、健全人格、勤学善思和平台建设为努力方向,促进了学生的健康成长和全面发展。

核心素养视野下的以学定教语文课堂教学策略

核心素养视野下的以学定教语文教学课堂,第一,要关注语文学习特点,培养良好的自学习惯,为课程重构奠定基石;第二,要创设学习情境,牵住语文教程的“牛鼻子”,推动学生经历“认识实践”到“迁移运用”的过程;第三,要关注学情,为学程重生搭建台阶,即立足儿童的兴趣点,尊重儿童的认知方式,采用符合童心、童性的策略教学语文;第四,要以多元、多样、多维的评价为杠杆撬动课堂,提升学程重生实效。

生本活动让童心回归语文课堂

在当前的小学语文教学中,以生为本的教学活动不多,课堂上的童心难得一见。为了更好地促使学生全面发展,教师要关注童心,尊重学生的想法。只有尊重学生的童心,才能让教学充满生机,才能让学生找到属于他们自己的天真与个性。一、尊重学习规律,让学生在教学中发展童心由于学生的接受水平与接受能力不同,因此,在教学过程中,语文教师要适当降低教学难度。在课堂教学过程中,对于学生已经掌握的语文知识。

绘本虽小 意义非凡——围绕绘本打造情感教育型语文课堂

教育是一种帮助人们增长智慧、形成情感的活动,是一种帮助人们构建智慧、提升素质的活动。在传授基本知识和技能的基础上,如何挖掘教育资源,实施素质教育,这是每一位语文教师都应该认真思考的问题。无论是在知识和技能的教育中,还是在素质教育的过程中,巧妙地引入绘本,并利用绘本的功能和特点构建情感教育型语文课堂,都有利于提高小学生的语文素养,都有利于丰富小学生的情感世界。下面,我根据自己的教学实践经验,谈谈相关看法和建议。

浅谈语文课中启发学生思考的方法

启发学生思考问题,往往比直接告诉学生答案更具价值,而且在启发的过程中还能间接帮助学生掌握正确的探究方法和思路,从而让他们在语文学习的道路上越走越坚实。由于小学生正处于智力、思维的成长发育阶段,合理的启发方法可以让他们的思维能力得到进一步的提升,对于他们以后的发展和成长有着重要意义。

每日“微文”助习作教学一臂之力

本文论述了什么是学生＂微文＂,为什么要把＂微文＂请进语文教学,如何把＂微文＂请进语文教学,让＂微文＂助习作教学一臂之力。其中,如何把学生＂微文＂请进语文教学的实践探索为本文的主体。

浅析中学班级管理策略研究

班主任工作量巨大,不仅要忙于正常的备课、上课、批改等工作,还要面对班级事务,由于时间有限,如果班主任将所有事情放在班会上讲,就会造成零效率。因此,要想使班级管理工作在有效的时间内产生巨大的实际效应,首先要以学生为核心,让细节管理贯穿整个班级管理工作。本文以实际教学经验为基点,浅析如何提升班级管理工作。