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“分阶体验式”心理健康教育校本课程的实施——以江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学为例 被引量:1
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作者 朱爱玲 《江苏教育》 2018年第88期51-52,共2页
江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学实施情境体验、活动体验、应用体验逐级上升的"分阶体验式"心理健康教育校本课程,实现"体验"的螺旋式上升。学校努力建立学生参与体验的目标,设计多层次的体验环节,发挥反思交流的... 江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学实施情境体验、活动体验、应用体验逐级上升的"分阶体验式"心理健康教育校本课程,实现"体验"的螺旋式上升。学校努力建立学生参与体验的目标,设计多层次的体验环节,发挥反思交流的积极作用,提供适切的教师引导,旨在提升小学生的积极心理品质。 展开更多
关键词 分阶体验式 心理健康教育 校本课程 积极心理品质
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以人为峰 向美而行——江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学“美范教师”团队建设思与行
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作者 张成红 《江苏教育》 2023年第15期73-77,共5页
江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学围绕学校师资建设构想,从环境美化、制度建设、美阅研发、主题淬炼四个维度思考“美范教师”团队建设路径,倡导全体教师争做教书育人的道德模范、敬业典范、匠心垂范和名师风范,真正落实以人为峰的愿景,... 江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学围绕学校师资建设构想,从环境美化、制度建设、美阅研发、主题淬炼四个维度思考“美范教师”团队建设路径,倡导全体教师争做教书育人的道德模范、敬业典范、匠心垂范和名师风范,真正落实以人为峰的愿景,实现教师队伍向美而行的美好局面。 展开更多
关键词 美范教师 环境美化 制度建设 美阅课堂 主题淬炼
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一切从“心”出发——江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学心理健康教育探索纪实
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作者 高翔 《江苏教育》 2018年第40期26-28,共3页
江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学心理健康教育工作铭记“一切从‘心’开始”原则,探索出心育成长指导中心(心灵绿洲)、心理咨询部(年级组)、心理委员(班级)三位一体的心理健康教育工作路径,让每一颗童心灵动飞扬,让每一个生命都像花儿... 江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学心理健康教育工作铭记“一切从‘心’开始”原则,探索出心育成长指导中心(心灵绿洲)、心理咨询部(年级组)、心理委员(班级)三位一体的心理健康教育工作路径,让每一颗童心灵动飞扬,让每一个生命都像花儿一样美丽绽放。 展开更多
关键词 心理健康教育 心理品质 人格健全
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浅谈新课标理念下小学音乐教学方式的改革
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作者 陈媛媛 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第9期84-85,共2页
一、新课标理念下小学音乐课改的意义一是符合小学生身体和心理发育特征。小学生是一个活跃、好奇的群体,他们对新鲜事物的关注程度高。对音乐教学活动进行改革,改变传统的识谱、练谱、填词的教学方法,不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学... 一、新课标理念下小学音乐课改的意义一是符合小学生身体和心理发育特征。小学生是一个活跃、好奇的群体,他们对新鲜事物的关注程度高。对音乐教学活动进行改革,改变传统的识谱、练谱、填词的教学方法,不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习,还能将学生的主体作用发挥到最大,使其在积极唱歌、跳舞、表演的过程中表达自己的感情等。因此,对小学音乐教育进行改革,符合小学生身体和心理发展特征的。 展开更多
关键词 学生的主体作用 新课标理念 小学生身体 小学音乐教育 小学音乐教学 小学音乐课 音乐教学活动 教学方法
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核心素养视域下的小学音乐教学
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作者 陈媛媛 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第11期80-81,共2页
音乐的核心素养是非常丰富的,包括乐理基础、音乐鉴赏、视唱练耳、文化理解等内容,涉及音乐的听辨、唱读和弹奏等。在音乐教育中,教师应注重提高学生的核心素养。学生音乐学科素养的提高,是一种螺旋式上升、循序渐进的发展过程。在小学... 音乐的核心素养是非常丰富的,包括乐理基础、音乐鉴赏、视唱练耳、文化理解等内容,涉及音乐的听辨、唱读和弹奏等。在音乐教育中,教师应注重提高学生的核心素养。学生音乐学科素养的提高,是一种螺旋式上升、循序渐进的发展过程。在小学音乐教学过程中,教师要站在学生的角度,根据他们的认识基础和学习特点,让他们亲身去体会、感悟音乐。在这种体验中,学生的审美能力得到浸润和升华。 展开更多
关键词 核心素养 小学音乐教学 学科素养 音乐鉴赏 螺旋式上升 唱读 听辨 视唱练耳
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小学语文教学中思想品德教育的渗透 被引量:2
6
作者 陈慧 《学周刊》 2019年第35期71-71,共1页
文章以小学语文教学中思想品德教育的渗透作为主要的论述对象,深入分析当下小学语文教学中出现的德育教育不足的问题,以及由此产生的小学生德育水平逐步下降,出现诸如缺乏敬畏之心、感恩之心、好学之心、向善之心等问题。针对这些问题,... 文章以小学语文教学中思想品德教育的渗透作为主要的论述对象,深入分析当下小学语文教学中出现的德育教育不足的问题,以及由此产生的小学生德育水平逐步下降,出现诸如缺乏敬畏之心、感恩之心、好学之心、向善之心等问题。针对这些问题,教师应注意调整自己的教学方法,从而更好地提升学生的道德素养,使学生实现真正的全面发展。 展开更多
关键词 小学语文 德育教育 教学方法
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小学语文教学中学生实践能力的培养 被引量:2
7
作者 刘芳 《学周刊》 2019年第36期97-97,共1页
随着素质教育改革的不断深入,各界对学生综合素质培养的关注越来越多。小学语文是一门基础性的学科,它对学生的审美能力、鉴赏能力以及正确三观的形成都有着重要的影响,因此在小学语文教学中关注学生实践能力的培养十分重要。本文主要... 随着素质教育改革的不断深入,各界对学生综合素质培养的关注越来越多。小学语文是一门基础性的学科,它对学生的审美能力、鉴赏能力以及正确三观的形成都有着重要的影响,因此在小学语文教学中关注学生实践能力的培养十分重要。本文主要研究了如何在小学语文教学中培养学生实践能力。 展开更多
关键词 综合实践 现状 能力 教育本真
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例谈第一学段随文识字策略 被引量:1
8
作者 刘艳 《教育界》 2021年第22期91-92,共2页
小学第一学段教学当中,识字是核心任务之一。但是在传统教学模式的影响下,部分教师将识字过程打造得十分枯燥,忽视了学生核心素养的提升,往往仅由“教师讲,学生听”的过程组成,不利于低学段学生学习积极性的维持。为更好地开展识字教学... 小学第一学段教学当中,识字是核心任务之一。但是在传统教学模式的影响下,部分教师将识字过程打造得十分枯燥,忽视了学生核心素养的提升,往往仅由“教师讲,学生听”的过程组成,不利于低学段学生学习积极性的维持。为更好地开展识字教学,对随文识字的过程进行优化迫在眉睫。本文将立足于当下小学语文识字教学现状,探究其中存在的问题,并结合第一学段学生的特点对随文识字策略进行探究。 展开更多
关键词 识字教学 随文识字 问题引导 巩固练习 策略
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单元整合 疏通联系——小学数学单元整合教学探索 被引量:3
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作者 李丽 《基础教育论坛》 2022年第28期36-37,共2页
从目前实际情况来看,小学数学教材中知识点的呈现是比较分散的,分布在各个单元中,如果教师只是单纯地教学某一单元,不进行整合教学,学生很难建构起有效的联系,对于学生整体知识体系的建构将产生不利的影响。因此,教师在小学数学教学中... 从目前实际情况来看,小学数学教材中知识点的呈现是比较分散的,分布在各个单元中,如果教师只是单纯地教学某一单元,不进行整合教学,学生很难建构起有效的联系,对于学生整体知识体系的建构将产生不利的影响。因此,教师在小学数学教学中要有效推动单元整合教学的积极开展,通过这样的方式让学生将知识连接起来,帮助学生建构系统的知识体系。 展开更多
关键词 小学数学 单元整合 教学探索
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分层教学模式在小学数学教学中实施的意义及有效途径 被引量:3
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作者 化銮红 《当代教研论丛》 2016年第11期49-49,共1页
随着社会的不断进步,我国对小学教育也越来越重视。在新课程改革的背景下,学校也越来越重视小学数学因材施教的教学模式,其中分层教学就是一种适合当今社会发展的小学数学教学模式,对小学数学教学有着重要的作用。本文阐述分层教学模式... 随着社会的不断进步,我国对小学教育也越来越重视。在新课程改革的背景下,学校也越来越重视小学数学因材施教的教学模式,其中分层教学就是一种适合当今社会发展的小学数学教学模式,对小学数学教学有着重要的作用。本文阐述分层教学模式的概念,探讨分层教学模式在小学数学教学中的意义及有效途径。 展开更多
关键词 小学数学 数学教学 分层教学模式
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“双减”背景下小学语文高效课堂的构建与思考 被引量:3
11
作者 李倩 《现代农村科技》 2023年第2期101-102,共2页
本文以小学语文课堂教学为代表,深入探讨了在“双减”背景下,课堂教学中存在的学生自主性学习能力弱、学生缺乏学习兴趣、教师教学模式单一等问题,并提出了加强家校合作、创新教学模式、多彩课后服务等相应的对策与建议。
关键词 双减 小学语文 高效课堂
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探究分层教学在小学数学教学中的有效运用 被引量:2
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作者 蔡旭 《新课程》 2017年第31期151-151,共1页
学生的发展是有阶段性和差异性的,由于教育规模的逐步扩大,班级授课制的普遍运用导致学生在学习过程中不能够很好地得到针对性的教育。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就提出"因材施教"的教育观念,这在当今教育中对人才的培养有重... 学生的发展是有阶段性和差异性的,由于教育规模的逐步扩大,班级授课制的普遍运用导致学生在学习过程中不能够很好地得到针对性的教育。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就提出"因材施教"的教育观念,这在当今教育中对人才的培养有重要的意义,那么如何让学生在班级授课制中还能够得到针对性的提高,分层教学模式的应用就能够实现这一目标,根据学生能力的不同将学生分为不同的学习层次,让层次相同的学生在一起接受程度适宜的教学,让全班同学共同稳步提高,以点带面,兼顾全体。围绕"探究分层教学在小学数学教学中的有效运用"这一主题展开探讨。 展开更多
关键词 小学数学 分层教学 应用策略
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如何提高小学生的英语语用能力 被引量:1
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作者 周灵莉 《英语教师》 2015年第13期136-137,共2页
纵观整个小学阶段的英语学习情况,不难发现:脱离了课本,离开了课堂学生说英语、用英语的主动性很低。有的教师甚至在课堂上以教学讲解的形式进行简单机械的教学。针对这些现象,教师要从课内外以发展学生应用能力为最终目标,利用情境的... 纵观整个小学阶段的英语学习情况,不难发现:脱离了课本,离开了课堂学生说英语、用英语的主动性很低。有的教师甚至在课堂上以教学讲解的形式进行简单机械的教学。针对这些现象,教师要从课内外以发展学生应用能力为最终目标,利用情境的创设、活动的开展等活动来引导学生多说、多用。 展开更多
关键词 联系生活 创设情境 营造氛围 应用能力
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“模拟情境”创设在小学作文教学中的应用 被引量:1
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作者 张艳荣 《新课程研究(上旬)》 2018年第12期73-74,共2页
在新课程改革理念的指导下,小学语文作文教学可以运用"模拟情境"创设方法提升教学质量和效率。文章立足于现实,分析了"模拟情境"的概念和特点,提出了"模拟情境"创设在小学作文指导教学中的应用路径,以期... 在新课程改革理念的指导下,小学语文作文教学可以运用"模拟情境"创设方法提升教学质量和效率。文章立足于现实,分析了"模拟情境"的概念和特点,提出了"模拟情境"创设在小学作文指导教学中的应用路径,以期有一定的借鉴意义和参考价值。 展开更多
关键词 模拟情境 小学作文 指导教学 应用
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小组合作学习在小学语文课堂教学中的研究 被引量:1
15
作者 于萍 《读与写(中旬)》 2021年第11期102-102,共1页
随着新课程改革进度的不断推进,小组合作的教学方式也在小学语文的教学课堂上得到广泛的运用。小组合作的学习方式指的是通过学生之间的相互帮助和合作互动而实现的一种交流方式,将学生引导来教学课堂之中,培养小学生的语文学习能力,本... 随着新课程改革进度的不断推进,小组合作的教学方式也在小学语文的教学课堂上得到广泛的运用。小组合作的学习方式指的是通过学生之间的相互帮助和合作互动而实现的一种交流方式,将学生引导来教学课堂之中,培养小学生的语文学习能力,本文就从以下几方面对于在小学语文教学当中进行合作学习方法的实施进行了阐述。 展开更多
关键词 小学语文 小组合作 课堂教学
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促学习 练技巧 强意识——小学高段学生体育运动技能的培养 被引量:1
16
作者 丁艳青 《读与写(下旬)》 2021年第12期181-181,共1页
新课改中指出,体育课程的基础内容即为对体育知识以及技能的学习,主要的教学手段即为学生的身体练习,主要的教学目的是培养学生的身体素质、促进学生的健康发展。所以,素质教育背景下,教师要在小学高段体育教学中充分重视对运动知识的... 新课改中指出,体育课程的基础内容即为对体育知识以及技能的学习,主要的教学手段即为学生的身体练习,主要的教学目的是培养学生的身体素质、促进学生的健康发展。所以,素质教育背景下,教师要在小学高段体育教学中充分重视对运动知识的传授、对运动技能的培养,重视对学生体育锻炼意识的增强,并且帮助学生树立较强的安全意识,使其能够规避运动风险,保护学生的身心安全,促进学生的身体健康。本文主要介绍小学高段学生体育运动技能的培养策略。 展开更多
关键词 小学高段 新课改 体育课程 运动技能
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刍议小学数学教学中学生数据分析能力的培养策略 被引量:1
17
作者 吴利娜 《新课程研究》 2023年第11期132-134,共3页
在小学数学教学中,教师应该充分重视对学生的数据分析观念以及能力进行培养,通过联系生活实践、结合学生的实际情况、利用信息技术优势、培养学生的兴趣等方式,帮助学生充分掌握“数据分类”“数据收集、整理与表达”“随机现象发生的... 在小学数学教学中,教师应该充分重视对学生的数据分析观念以及能力进行培养,通过联系生活实践、结合学生的实际情况、利用信息技术优势、培养学生的兴趣等方式,帮助学生充分掌握“数据分类”“数据收集、整理与表达”“随机现象发生的可能性”等相关内容,让学生形成数据认知、收集、整理、描述以及研究能力,进而为学生提升数学核心素养、实现全面发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 小学数学 数据分析 核心素养
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浅析如何提高小学信息技术课的效率
18
作者 杜海龙 《文理导航》 2015年第15期88-88,共1页
全面提高课堂效率可以直接提高课堂的教学效率、教师的教学质量和学生的学习成绩。小学信息技术课并不是传统的教学课程,是我国实行素质教育之后才开展的。所以,不管是学生还是老师,在学习和教研当中都属于摸索阶段,因为没有现成的学习... 全面提高课堂效率可以直接提高课堂的教学效率、教师的教学质量和学生的学习成绩。小学信息技术课并不是传统的教学课程,是我国实行素质教育之后才开展的。所以,不管是学生还是老师,在学习和教研当中都属于摸索阶段,因为没有现成的学习和教学经验,所以在开展过程中会遇到很多问题。本文针对小学信息技术课进行了研究,并就如何提高小学信息技术课的课堂效率提出了解决措施,旨在提高小学信息技术课的课堂效率。 展开更多
关键词 小学 信息技术课 效率 措施
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信息化环境下小学语文教学口语表达能力培养探讨
19
作者 蔡莉 《教育信息化论坛》 2020年第6期106-107,共2页
小学语文教学的开展对学生口语表达能力的培养具有积极促进作用,口语交际是展现学生与他人交流的一种能力体现,是理论知识与能力相融合的综合应用与体现,是将口、耳、眼、手等多种感官并用于语言实践中的一种交流方法,在日常生活中具有... 小学语文教学的开展对学生口语表达能力的培养具有积极促进作用,口语交际是展现学生与他人交流的一种能力体现,是理论知识与能力相融合的综合应用与体现,是将口、耳、眼、手等多种感官并用于语言实践中的一种交流方法,在日常生活中具有重要作用。文章着重探讨在小学语文教学过程中,利用信息化技术提升学生口语表达能力,培养学生在口语交际中对语感、技巧、情感的准确把握,发挥交际的关键作用。 展开更多
关键词 信息化 小学语文 口语表达 能力培养
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谈如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养
20
作者 赵刚 《华夏教师》 2020年第22期23-24,共2页
学生的培养包含多个方面,其中人格是学生成长中重要的影响因素,而学生人格的塑造除了学生自身努力以及教师潜移默化的培养,更需要坚强的意志力的帮助。小学体育教学作为小学课程中不可或缺的一环,在学生意志品质的培养中扮演着重要角色... 学生的培养包含多个方面,其中人格是学生成长中重要的影响因素,而学生人格的塑造除了学生自身努力以及教师潜移默化的培养,更需要坚强的意志力的帮助。小学体育教学作为小学课程中不可或缺的一环,在学生意志品质的培养中扮演着重要角色。小学体育作为培养学生意志的重要起点,应帮助学生养成坚强的性格。体育运动中的体育精神,不但是塑造坚强体魄的催化剂,更是为学生意志品质的形成奠定了基石。本文将从如何在小学体育教学中培养学生的意志品质谈起,希望能对以后的体育教学起到作用。 展开更多
关键词 小学体育 意志品质 培养策略
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