中华优秀传统文化在初中英语教学中的有效融入探究

针对初中英语教学中缺少中华优秀传统文化的问题,对初中英语教学中中华优秀传统文化融入现状进行分析,并提出在初中英语教学中融入中华优秀传统文化的重要性与意义,探究如何将中华优秀传统文化有效地融入初中英语教学。提出应加强教师队伍建设、在教学过程中实现融入、增加中华优秀传统文化输入等策略。

核心素养下的小学英语作业设计实践与探究

近年来,随着社会的不断发展和教育的不断改革,人们对于小学英语教育的要求也逐渐提高。从原来强调语言知识的传授、技能的训练,到现在注重培养学生的核心素养,小学英语教育的目标也在不断转变和完善。核心素养与小学英语教育的结合是改革后小学英语教育的新趋势,也是小学英语教育的发展方向。牛津译林版本的英语教材通过课程设置和教材编排,围绕核心素养贯穿英语学习的全过程,强化学生的综合素质,培养和锤炼学生的认知、情感、道德等多方面的能力,有利于促进小学生的全面发展。然而,在小学英语作业设计中,由于受到传统作业方式的影响以及对核心素养理解的不同,目前存在一些问题。比如,作业难度过大或过小、重复性较强、缺乏关注学生个体差异等问题,对于学生的成长和发展产生了一定的负面影响。因此,在小学英语教育中,如何科学地设计作业,使其既有利于学生的语言知识的掌握和技能的提高,又能够贴合核心素养的要求,实现学生全面发展,这是本研究的核心问题。该研究将以牛津译林版本的英语教材为研究基础,探究如何在小学英语作业设计中融入核心素养的理念,从而提高小学英语教育的教学质量和效果。

浅谈初中音乐体验教学及在音乐教学中的应用

音乐体验教学是一种全新的音乐教学模式,它以学生聆听与感知为主,挖掘音乐中的具体形象与环境,在愉悦的过程中学懂音乐以及音乐背后的情感表达。现阶段国内为进一步加强素质教育建设、培养师范生的教学创新能力,正在不断加强在岗音乐教师的音乐教学理论基础,推广并落实音乐体验教学就是一个重要的手段。文章将从音乐体验教学的概念及内涵,音乐体验教学在音乐教学中的应用举例,音乐体验教学的价值与改进三个方面分别论述。

初中写作训练教学方法探析

初中作文教学,教师应根据文本内容进行写作训练,根据篇幅长短确定习作评价的方式,根据文本体裁进行推荐阅读,根据习作质量确定展示平台,在“写、评、读、展”上下足功夫,这样,学生写作文就不再是难事。