小学低年级语文写字教学评价的策略探讨

写字教学一直是低年级语文教学中的重点和难点,而写字教学评价作为写字教学的重要组成部分却常常被忽略。写字教学评价是增强写字教学效果的有效途径,小学语文教师要重视写字教学评价,选择合适的评价时机与方法,促进写字教学质量的提升。文章立足小学低年级写字教学现状,对教学评价的时机和方法展开讨论,以期促进写字教学的发展。

小学语文作文教学中的生本教育思考

基于新课标背景下,如何提升小学生作文水平,一直是很多语文教师关注的焦点问题。写作能力高低不仅代表着学生的语文素养,也反映着其思维能力发展情况。教师应当革新教育理念,形成生本意识,认识到写作教学的重要性,尊重学生学习感受,促进师生互动。并且,应促使作文教学与小学生的认知发展、学习特点充分结合,调动他们积极地情感体验,才能让学生学会写作。鉴于此,本文着眼于促进学生核心素养发展视阈下,展开作文教学中生本教育思考。

基于生活化视界下的小学美术有效教学策略探微

美术,看起来遥远,但在生活的方方面面都有着它的身影,它是人类文化组成的重要部分。美术与生活相辅相成,其赖以生存和发展的土壤就是生活,美术教学要尝试让艺术回归到生活中。主要分析了在生活化的视界之下,小学美术教学活动该选用怎样的教学策略。

积极应对沉默,让英语教学更有活力

伴随着教育改革步伐的推进,人们对于教育的理解更为深刻,越来越多的专家学者关注课堂教学过程的研究,如何构建良好的师生互动关系,营造活泼生动的课堂,让学生在更具趣味化、人性化的课堂学习知识,成为关注的焦点。教师处于教学一线,更加需要探索多样化的教学形式,打破传统课堂教学的沉默氛围,让英语教学更具活力,让学生的英语学习积极性更高。

小学语文阅读生本化课堂的全力打造

作为小学语文来说,培养学生的阅读能力,让学生能够对阅读产生兴趣是新课标的要求之一。全力打造阅读生本化课堂,从学生自身的兴趣出发则是一个比较有效的方法。本文通过对课前备课、课中引导和课后反思三个方面入手,着力寻求小学语文阅读生本化课堂的打造方式;让学生能够拥有自主阅读的欲望。

中国味——妈妈的味道

家,是每个人心目中最温暖的港湾,家里的美食总是洋溢着幸福的味道,是每个游子心头挥之不去的店念。对我而言,家人亲手做的食物虽然不是什么山珍海味,却拥有任何大厨无法模仿的味道,那,便是家的味道。