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指向乡土名人精神的特色校园文化构建——郑楼实验学校构建特色校园文化的实践
1
作者
高书高
张文
《教书育人(校长参考)》
2023年第9期34-36,共3页
以地方历史名人王相为载体,剖析其精神文化,通过修建人物塑像、九惜亭、九惜印章等校园景观,营造具有浓厚乡土文化气息的特色校园环境。在日常课堂教学中播撒历史名人精神品质,让学生在特有的校园环境中受到潜移默化的熏陶。引导其学古...
以地方历史名人王相为载体,剖析其精神文化,通过修建人物塑像、九惜亭、九惜印章等校园景观,营造具有浓厚乡土文化气息的特色校园环境。在日常课堂教学中播撒历史名人精神品质,让学生在特有的校园环境中受到潜移默化的熏陶。引导其学古人,践行社会主义核心价值观;立大志,传承和弘扬中华优秀历史文化。以特色校园文化创建促进和谐校园的建设和发展。
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关键词
乡土名人
校园文化
育人功能
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职称材料
多媒体课件设计应该为探究性学习服务
2
作者
袁海员
《语文知识》
2017年第5期34-36,共3页
语文学科的课堂教学资源和课外学习资源,被我们的老师借助多媒体课件有效整合了起来。教师根据学习内容,恰到好处地收集形象生动的文字、图像、声音等教学资源,突出教学资源的贴切性。这些内容大多采用网页制作,资源容量极大,可以满足...
语文学科的课堂教学资源和课外学习资源,被我们的老师借助多媒体课件有效整合了起来。教师根据学习内容,恰到好处地收集形象生动的文字、图像、声音等教学资源,突出教学资源的贴切性。这些内容大多采用网页制作,资源容量极大,可以满足学生专题研究或自学的需要。但是有部分老师没有使用好多媒体课件,反倒因此造成了教学的内耗。
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关键词
多媒体课件设计
学习服务
课堂教学资源
探究性
课外学习资源
学习内容
语文学科
有效整合
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职称材料
创设任务情境,让语文阅读教学更具张力
3
作者
王成红
《世纪之星—交流版》
2021年第24期65-66,共2页
新课改强调课堂教学以学生发展为本,让学生在课堂上积极参与、合作探究。,让学生置身于特定的教学情景中,再通过任务驱动引起学生的认知体验,最终达到提高教学效果的目的。本文围绕如何在初中语文教学中创设任务情境进行阐述,旨在提高...
新课改强调课堂教学以学生发展为本,让学生在课堂上积极参与、合作探究。,让学生置身于特定的教学情景中,再通过任务驱动引起学生的认知体验,最终达到提高教学效果的目的。本文围绕如何在初中语文教学中创设任务情境进行阐述,旨在提高教学效果。
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关键词
初中语文
情境
任务
生活
思考
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职称材料
小学语文“读”与“写”能力培养探究
4
作者
鲍勇
《少年写作》
2021年第35期4-6,共3页
在小学语文教学中,学生的读写能力是教学活动的重点培养内容,读与写能力不仅仅是小学语文教学中的重点教学项目更加是学生在日常生活中需要使用到的实践生活能力,所以在教学活动中,需要更加关注学生的运用。但在传统教学体系下受到传统...
在小学语文教学中,学生的读写能力是教学活动的重点培养内容,读与写能力不仅仅是小学语文教学中的重点教学项目更加是学生在日常生活中需要使用到的实践生活能力,所以在教学活动中,需要更加关注学生的运用。但在传统教学体系下受到传统教学思维的影响,部分教师认为只需要为学生全面讲解理论知识即可完成教学要求,这样的教学思路存在多元化问题为突出学生的学习主动性和自我学习能力。基于此,如何在小学语文教学中针对学生读写能力进行创新性教学培养,就成为了广大教师需要关注的主要问题。
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职称材料
题名
指向乡土名人精神的特色校园文化构建——郑楼实验学校构建特色校园文化的实践
1
作者
高书高
张文
机构
江苏省宿迁市郑楼实验学校
宿迁市
苏州外国语
学校
出处
《教书育人(校长参考)》
2023年第9期34-36,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“依托‘王相精神’构建乡村特色校园文化的研究”(C-c/2020/02/60)。
文摘
以地方历史名人王相为载体,剖析其精神文化,通过修建人物塑像、九惜亭、九惜印章等校园景观,营造具有浓厚乡土文化气息的特色校园环境。在日常课堂教学中播撒历史名人精神品质,让学生在特有的校园环境中受到潜移默化的熏陶。引导其学古人,践行社会主义核心价值观;立大志,传承和弘扬中华优秀历史文化。以特色校园文化创建促进和谐校园的建设和发展。
关键词
乡土名人
校园文化
育人功能
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多媒体课件设计应该为探究性学习服务
2
作者
袁海员
机构
江苏省宿迁市郑楼实验学校
出处
《语文知识》
2017年第5期34-36,共3页
基金
江苏省十三五规划重点资助课题"农村初中语文渗透‘西楚文化’的教学实践研究"(项目编号:XC-a/2016/03)成果之一
文摘
语文学科的课堂教学资源和课外学习资源,被我们的老师借助多媒体课件有效整合了起来。教师根据学习内容,恰到好处地收集形象生动的文字、图像、声音等教学资源,突出教学资源的贴切性。这些内容大多采用网页制作,资源容量极大,可以满足学生专题研究或自学的需要。但是有部分老师没有使用好多媒体课件,反倒因此造成了教学的内耗。
关键词
多媒体课件设计
学习服务
课堂教学资源
探究性
课外学习资源
学习内容
语文学科
有效整合
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
创设任务情境,让语文阅读教学更具张力
3
作者
王成红
机构
江苏省宿迁市郑楼实验学校
出处
《世纪之星—交流版》
2021年第24期65-66,共2页
文摘
新课改强调课堂教学以学生发展为本,让学生在课堂上积极参与、合作探究。,让学生置身于特定的教学情景中,再通过任务驱动引起学生的认知体验,最终达到提高教学效果的目的。本文围绕如何在初中语文教学中创设任务情境进行阐述,旨在提高教学效果。
关键词
初中语文
情境
任务
生活
思考
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
小学语文“读”与“写”能力培养探究
4
作者
鲍勇
机构
江苏省宿迁市郑楼实验学校
新宅教学点
出处
《少年写作》
2021年第35期4-6,共3页
文摘
在小学语文教学中,学生的读写能力是教学活动的重点培养内容,读与写能力不仅仅是小学语文教学中的重点教学项目更加是学生在日常生活中需要使用到的实践生活能力,所以在教学活动中,需要更加关注学生的运用。但在传统教学体系下受到传统教学思维的影响,部分教师认为只需要为学生全面讲解理论知识即可完成教学要求,这样的教学思路存在多元化问题为突出学生的学习主动性和自我学习能力。基于此,如何在小学语文教学中针对学生读写能力进行创新性教学培养,就成为了广大教师需要关注的主要问题。
分类号
I [文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向乡土名人精神的特色校园文化构建——郑楼实验学校构建特色校园文化的实践
高书高
张文
《教书育人(校长参考)》
2023
0
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职称材料
2
多媒体课件设计应该为探究性学习服务
袁海员
《语文知识》
2017
0
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职称材料
3
创设任务情境,让语文阅读教学更具张力
王成红
《世纪之星—交流版》
2021
0
下载PDF
职称材料
4
小学语文“读”与“写”能力培养探究
鲍勇
《少年写作》
2021
0
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职称材料
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