贴近经典 贴近大家——读毕飞宇的《小说课》

·推荐理由·小说是最接近人生的一种文本,作家王安忆说:“小说是心灵的历史。”应该说小说是大部分学生最爱读的一种文学体裁,但传统小说教学的情节、人物、环境、主题“四大件”在相当长的一段时间里已成了小说教学的公式。这种公式般的教学已远不能适应当下的教学需要。作为一线语文教师要掌握一些诸如叙事学之类的小说理论,但一般的理论书籍在普通读者读来却是艰涩难懂,如云里雾里。

任务导向，体学并举——“儒家文化经典”专题教学探索

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年版课标”)提出以“语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线”,强化任务意识,在语文实践中学习语文。“养正学堂”以“学”为中心,以“养正”为建设目标,以“体学并举”为实施途径。体有体悟、体验之意,“体学并举”注重学习和实践的结合,倡导学用结合、知行合一,契合2017年版课标的理念要求。在“儒家文化经典”专题学习过程中,我们以任务为导向,采取基于任务的学习项目变革课程的实施方式,充分发挥学生学习主体性,在言语实践中探索儒家文化融入学生当下生活的路径,收到了很好的效果。

养正为先,体学并举——“儒家文化校本化的语文学习任务群建设”的实践

基于历史的传承和新时代教育方针、课程标准精神,江苏省宿迁市马陵中学进行了"儒家文化校本化的语文学习任务群"教学改革项目实验,在项目实施过程中创设学习情境,建构课程模型,精选学习内容,注重项目评价,设计了儒家"经典阅读""圣贤研究""专题研习""文化体验""文化思辨""文化传扬"六个语文学习任务群的"树形"课程模型,对应形成了"六个一"的核心任务。