“双减”政策下小学生语文 学习特点及其对教学的启示

在“双减”政策的指引之下,教师要探索能够使得教学提质增效的创新性教学模式,寻找更加适合当前阶 段学生年龄特点和成长规律的教学方法。以往的小学语文传统教学形式较为单一,无论是在教学环节设计还是内容安排 上都缺乏特色与创新点。“双减”政策呼吁教师打破原有的思维阻碍,优化教学环节。本文将基于“双减”政策视角, 首先对小学语文学习特点进行简要分析,然后再从基于因材施教理念,进行分层教学设计、组织小组探究活动,突出学 生主体地位、开展分层作业布置,助力作业提质增效、突出教学实践导向,丰富语文课堂活动这四个方面对小学语文教 学策略加以分析和探讨。

试论如何打造初中数学和谐课堂

和谐课堂以和谐理念为指导,以学生需求为主要教学目标,通过优化各种教育因素,促进学生德智体全面发展。中学数学应积极努力构建和谐课堂。然而,目前初中数学课堂上仍然存在许多不和谐现象。本文结合实际教学经验,首先阐述了和谐课堂构建的思路,提出教师转变教学观念,增强专业技能,按照一定原则来组织课堂,并注意教学评价,在此基础上对和谐课堂构建思路进行了探索。

数学文化与初中数学教学的融合策略研究

数学作为义务教育阶段最为重要的学科之一,是每个学生都需要掌握的知识技能。新课改的不断发展也在推进着初中数学 教育教学的完善和创新。将数学文化引入初中数学课堂可以帮助学生建立正确的数学认知,提升学生的数学探索兴趣。基于此,文章 探讨了数学文化与初中数学教学相融合的教学策略,希望为改进和完善初中数学教育教学提供一些参考和帮助。