职业学校日语教学存在的问题及对策

分析当前我国职业学校日语教学存在的问题,提出应为学生普及日本文化知识,充分发挥学生的主体作用,因材施教满足不同学生的学习需求,对学生展开全面而科学的教学评价,采用理论与实践相结合的教学模式,以及多种教学手段等,提高日语教学的教学水平与教学质量。

高中语文教学渗透传统文化“三策略”

作为语文教师,需要立足于语文教学实践实现对传统文化的有力渗透,提高学生对传统文化的关注和热爱,这样才能够使中华优秀传统文化得到有效传承。

以就业为导向的职校经济管理课程教学初探

分析我国职校经济管理课程教学与岗位就业要求存在较大距离的原因,提出职校经济管理课程教学应顺应未来社会职业变化需求,将岗位就业设定为教学目标,根据岗位工作主线设定课程,构建目标职业岗位能力体系。

职校艺术设计专业教学探讨

针对当前职校艺术设计专业教学存在的问题,提出改革职校艺术设计专业教学的策略。

支架式教学策略在数学课堂中的应用研究

本文阐述支架式教学方法的概念,在数学课堂教学中运用该法的策略,认为通过搭建适合学生的认知支架、创设情境搭建情感支架、搭建元认知支架三种途径,实现支架教学策略,提高课堂效率。

将数学史融入职校数学教学的实践探索

分析职校数学教学融入数学史的重要性，阐述数学史与数学教学的研究现状，提出在职校数学教学，如概念、解题教学中融入数学史，培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，帮助学生理解题目。

ISBAR沟通模式在耳鼻咽喉口腔科的应用

目的探讨ISBAR沟通模式在耳鼻咽喉口腔科交接班中的运用效果。方法选取某院耳鼻咽喉口腔科2019年6月—2019年9月收治的60例患者作为研究对象,随机的平均分为对照组和观察组;选取本科室10名护士作为研究对象,随机平均分为对照组和实验组。对照组采用传统交班模式,观察组采用ISBAR沟通模式交班,观察两组患者在住院期间发生意外事件的发生率,患者对护理工作满意程度以及护士对自身工作满意程度。结果观察组的意外事件的发生率(10%)显著小于对照组(23.3%)(P<0.05);观察组患者对护理工作满意程度得分(13.41±0.439)显著高于对照组得分(10.60±0.547)(P<0.05);观察组护士对自身工作满意程度得分(13.55±0.290)显著高于对照组得分(10.92±0.563)。结论ISBAR沟通模式应用于耳鼻咽喉口腔科护理交接班中,为护士对患者的病情判断提供了量化依据,能显著降低意外事件的发生,有利于护患间的有效沟通,提高护患的满意度,值得在临床护理中推广。

现代大学定位

现代大学相对与古典大学目标定位有着很大变化。大学定位从学术研究到造就人才的根本性变化,来源于时代与社会的发展,教育全面进入普及化要求现代大学承担更大的责任与任务,否则将会面临市场淘汰。随着大学角色的变化,目标定位自然发生变化,培养方式也将产生根本性变革。

ADO.NET数据库编程技术原理及应用

ADO.NET技术是.NET框架中全新的、高效的功能强大的数据库编程技术,它使得数据库编程变得非常容易。论文在阐述ADO.NET数据访问机制的基础上,介绍了利用其与SQL Sever数据库建立连接的实现方法。