资源协同视域下职业院校“适配教学”的要素分析

当前,职业院校教学管理领域存在着要素配置层次低、资源协同水平差的问题,致使质量提升受限,有效教学目标难以达成。本文分析了职业院校教学工作面临的困境,借助生物学领域的"适配理论"提出"适配教学"的主张,分析了"适配教学"的支撑要素并提出了优化路径。