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共振·共融·共生:启智赋能职业院校产教融合学习生态
被引量:
5
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作者
陶长虎
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第9期24-27,共4页
“共振·共融·共生”职业院校产教融合学习生态是基于“政行企校”一体化育人的基础上形成的。结合区域办学实际,在“三教”改革、产教融合、科教融汇和名师引领四个政策点上发力,搭建政行企校“共振”育人平台,培养学生产教...
“共振·共融·共生”职业院校产教融合学习生态是基于“政行企校”一体化育人的基础上形成的。结合区域办学实际,在“三教”改革、产教融合、科教融汇和名师引领四个政策点上发力,搭建政行企校“共振”育人平台,培养学生产教融合学习观念;组建产学研用“共融”师资队伍,培养学生科教融汇学习习惯;推行产学研用“共生”课程体系,培养学生产教融合学习能力,从而优化职业院校产教融合学习生态,引导职业教育服务支撑产业发展和科技进步,积极推动职业教育高质量发展。
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关键词
职业院校
产教融合
共振
共融
共生
产学研
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题名
共振·共融·共生:启智赋能职业院校产教融合学习生态
被引量:
5
1
作者
陶长虎
机构
江苏省射阳中等专业学校教学科研处
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第9期24-27,共4页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“共振·共融·共生:启智赋能职业院校产教融合学习生态的研究”(课题编号:B/2023/02/89)的研究成果。
文摘
“共振·共融·共生”职业院校产教融合学习生态是基于“政行企校”一体化育人的基础上形成的。结合区域办学实际,在“三教”改革、产教融合、科教融汇和名师引领四个政策点上发力,搭建政行企校“共振”育人平台,培养学生产教融合学习观念;组建产学研用“共融”师资队伍,培养学生科教融汇学习习惯;推行产学研用“共生”课程体系,培养学生产教融合学习能力,从而优化职业院校产教融合学习生态,引导职业教育服务支撑产业发展和科技进步,积极推动职业教育高质量发展。
关键词
职业院校
产教融合
共振
共融
共生
产学研
Keywords
vocational colleges
production-education integration
resonance
integration
symbiosis
production,learning and research
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
共振·共融·共生:启智赋能职业院校产教融合学习生态
陶长虎
《教育理论与实践》
北大核心
2024
5
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