借鉴《背影》写感人文章

设想：搭建学生作文与名篇的桥梁 《背影》感人。而学生的作文少的就是让人怦然心动的东西。难道名篇学生就学不过手？虽说学生没有那个年代的那些遭际．但就增加文章感人的分量，难道不能从《背影》中学点什么？于是我设想在《背影》与学生之间搭建桥梁，引导学生借鉴《背影》写感人文章。

转变观念 改进方法 提高语文课堂效率

初中语文课教学,由于其学科本身的特点、性质决定,在教学过程中要做到工具性和人文性的统一,这对语文课的教学提出了更高要求。纵观目前的初中语文课堂教学,传统的"串讲加解释"教学结构模式,还在影响着大部分的初中语文教师。对教材不作过多的钻研,对教学方法不作过多的科学选择,认为只要自己讲得多,知识就自然会被学生接受和掌握。于是堂堂课都由教师唱‘独角戏’。

给语文学习插上想象力的翅膀

根据语言的表达或条件的描绘，在头脑中形成相应的新形象的想象活动，是语文教学中常见而又十分重要的基础性活动。学生如果较好地具备了这种想象能力，不仅有助于深入理解所学文章的内容及其表现方法，而且能够有效地培养良好的创造性思维品质和较强的创造能力。