幼儿园应当强化与家长的沟通交流

当前,学前教育越来越受到社会的重视,许多家庭都是＂4＋2＋1＂的倒金字塔模式,两代人对幼儿的重视程度可想而知。作为幼儿园这一启蒙教育的第一站,教师要在办学工作中强化与家长的沟通交流,及时反馈信息,探讨研究,并建立幼儿园与家庭之间联系的正常渠道,共同做好幼儿的教育和培养工作。一、要将家校沟通纳入工作计划,

幼儿园实施挫折教育的策略研究

学前教育阶段强化幼儿挫折教育,有助于幼儿的心理健康和身心发展,教师要充分认识这项工作的重要性和积极意义,结合教育教学工作,科学地开展挫折教育,把握好工作的尺度,注意前后的连贯性,联合家庭进行全方位教育,促进幼儿健康成长。

对幼儿园美术教学有效性的几点思考

在学前教育中,美术教学应当注重培养孩子感受美、表现美的兴趣与能力,提高幼儿的审美水平。教师在教学设计与组织过程中,应当针对幼儿的身心特点优化教学技巧与过程,提高教学有效性。在实际教学中,部分幼儿园的美术教学存在着有效性低下的问题,本文主要针对这一状况进行分析,并提出改进意见。

对幼儿小班绘画有效性教学的分析

小班幼儿已经进入了绘画涂鸦期的圆形期和命名期,教师应当针对孩子的特点有效优化绘画教学工作,提升教学成效,为他们的健康成长与全面发展奠定良好的基础。部分教师在小班绘画教学中还存在着有效性不足的现状,本文主要针对这方面进行简要论述。一、造成小班绘画教学有效性低下的原因1.与小班幼儿身心发展特点有关处于小班阶段的幼儿,往往对直观性和形象性的事物较为感兴趣,

论情境教学法在幼儿音乐活动中的运用

任何一门艺术都是将人带入一个世界。相较于绘画等视觉艺术,音乐的世界既清晰又模糊。针对幼儿的特性,情境教学显得尤为重要。情境的设置是铺设通向艺术世界的通道,而教师则需要通过一定的方式将孩子引向这个世界。

试论幼儿语言表达能力的有效培养

教师要根据学前阶段幼儿语言的发展特点,加强对幼儿语言表达能力的培养：增进师生互动,给予幼儿表达机会;开展情境游戏,培养幼儿表达能力;鼓励相互交流,克服幼儿表达怯场心理;组织丰富和活动,提高幼儿交流技巧;加强家园互动,共同培养幼儿表达水平。

基于健康成长的关爱幼儿学习与生活研究

在幼儿教育中,教师要营造良好的成长环境。要强化安全管理,及时消除各类隐患;强化卫生监督,确保幼儿饮食安全;强化行为培养,提高幼儿综合素质;强化文明礼仪,造就文明礼貌幼儿;强化心理疏导,确保幼儿心理健康。

幼儿教师当怀着一颗爱心开展工作

在幼儿教育教学工作中,广大教师要始终怀着一颗爱心开展各项工作,对待孩子要如同母亲呵护他们一样,在教学中要循循善诱地调动他们的积极性,并且要对幼儿多加鼓励引导,耐心帮助他们认识这个世界、学习各种知识,教师还要与家长强化沟通联系,共同做好幼儿教育工作,让他们更加快乐地成长。

走好“三步棋”,让幼儿绘画更有趣

在学前教育中，绘画教学对培养幼儿审美情趣、鉴赏能力和动手技巧等方面有着重要的意义。广大幼儿教师要强化对幼儿的身心发展特点进行分析研究，结合绘画教学的要求，对教学理念、教学模式、教学方法进行创新，使幼儿绘画教学更加有趣、更具吸引力，为培养幼儿综合素质发挥更加积极的作用。本文主要针对这一方面进行简要的分析。

让幼儿在快乐中茁壮成长

让幼儿茁壮成长是每一位教师与家长的共同愿望。幼儿园教育在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色。如何为幼儿营造更加和谐与优化的成长环境，是幼教工作者应当深入思考研究的课题。笔者从事多年的幼儿教育工作，结合自身工作实际以及幼儿身心发展的特点，

回归生态的幼儿美术教育

传统美术教学中,教师教育理念陈旧、教学方法保守,过于强调临摹,使幼儿的想象力缺失,个性被泯灭。美术教育要回归生态,才能丰富幼儿想象,提高幼儿艺术素养。本文主要分析了当前幼儿美术教育的现状,从丰富幼儿的想象力、提高幼儿的表现力、激发幼儿的创造力等角度提出培养幼儿艺术能力的策略。

游戏在幼儿学习生活中的应用研究

游戏化教学模式在幼儿教育中占有举足轻重的地位,能锻炼幼儿身体功能,能培养幼儿良好习惯,能增强幼儿团结合作意识,能提高课堂学习成效,能提升幼儿创新思维能力。因此,应提倡游戏化教学。

结合幼儿身心特点强化自理能力培养刍探

培养幼儿的自理能力,对幼儿的健康成长具有积极意义。强化幼儿自理能力培养,应当渗透到幼儿学习、生活的每一个方面。文章从评选“爱干净的好孩子”、开展“看谁做得好”活动、组织“我们一起叠”活动、落实“光盘行动做做好”、实施“家校联动齐努力”等方面,对结合幼儿身心特点强化自理能力培养进行探讨。

立足教育教学实际,培养幼儿良好行为习惯

在幼儿教育教学中渗透良好行为习惯的培养,文章作者认为重点应当强化个人卫生、文明礼仪、自律要求、团结友爱、遵守秩序五个方面的习惯,从而促进幼儿全面发展。

试论人本管理原则在幼教管理中的应用

近些年来,"以人为本""人本管理"的理念经常可闻可见,在极力推崇利润最大化或股东财富最大化目标的今天,似乎被理解成了尽可能地激发职工的工作积极性,开发人力资源和重视运用人力资本的一种"现代化"的手段。那么作为幼儿园教育管理中如何正确运用人本管理原理,以取得效益的最大化呢?文章作了简述。

一起享受绘本阅读的乐趣——解析《母鸡萝丝去散步》的设计思路和教学策略

在《母鸡萝丝去散步》的教学中,幼儿完全被绘本所吸引,他们兴致勃勃地探寻每一页发生的故事及其人物姿态,感受绘本画面的诙谐和绘本语言的魅力。很显然,幼儿十分享受此次教学活动的全部过程,这跟教师精彩的设计思路和教学策略是完全分不开的。绘本《母鸡萝丝去散步》讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的故事。

基于多元与开放的同课异构教研模式研究

同课异构是有效整合教学各方面因素开展互动协作、优势互补,以组为单位进行的一种教研活动形式。以语言活动“熊爸爸买鞋”为例进行了同课异构教研模式的探究,各小组通过研讨调整与优化本组方案,再由教研组共同对方案进行深入交流与反思,以探求教育策略的有效性。

推行“三创”育儿模式培养优秀人才

在对3岁～6岁的幼儿教学实践中，教师要转变教学理念，创新教学策略，培养幼儿的良好习惯，提高幼儿的感知能力，这对促进幼儿快乐成长具有重要的意义。同时，教师要俯下身子看孩子，用孩子的眼光看世界，创设幼儿乐于参与的教学情境，营造促进幼儿健康成长的良好氛围，引导幼儿积极参与各种生活、学习、游戏活动，使幼儿在学习、生活、游戏中学到知识，提高能力，从而为社会的发展进步输送优秀人才。

将游戏化作为学前教育的重要着力点

幼儿教育课程游戏化改革是当前较为热门的课题，教师应当积极参与其中，针对学科特点以及幼儿特点，在幼儿卫生习惯培养、文明礼仪教育、动手能力训练、协调能力训练中巧妙融入游戏内容，注重提升教育的实际成效。

农村幼儿园活动室环境的现状调查与分析

笔者通过对江宁区两所典型农村幼儿园的班级活动室环境进行了全方位的观察，并在其后与所属教师进行了深入的交流，从而引发了笔者对农村幼儿园活动室布局的现状和其应有的作用及变化等一系列问题的思考。