“充电”意识——教师的一种必备素质

意识,也是一种素质,是一种潜在素质. 中小学教育改革,实施素质教育、创新教育,教师是关键.最近一个时期,关于教师素质问题讨论得很多,这实在是很切中要害的.

职业学校历史学科德育途径构成初探

作为教育工作者，有责任通过教育教学工作，让职校生自觉明荣辱之分、做当荣之事、拒为辱之行，而历史学科与其它学科相比，更进一步地肩负着这种神圣的使命。长期以来，人们偏重于对历史学科德育功能的阐述，但对如何实现德育功能还有待更多、更深层地探讨。结合自身的工作实践，就历史学科德育功能的途径构成谈一点浅见。

师生关系:怎能只占4%……

最近,北京青年政治学院的一项社会调查告诉我们,在青少年学生眼中,被看做可以说心里话的朋友依次为:母亲(31.9%)、校内同学(23.6%)、父亲(14.4%)、校外朋友(13.7%)、学校教师(只占4%).

轨迹思想在确定变量取值范围问题中的应用

所谓轨迹法,就是根据题设特征,首先探明问题中有关变量所对应的动点的轨迹,然后借助直观图形所提供的信息或轨迹方程中变量的制约关系来解决问题的一种方法.它具有直观形象、简便易行的特点.许多看来与轨迹无关的取值范围问题,只要我们从中充分挖掘出潜在的几何意义,建立起与之相联系的轨迹方程,往往能够拓宽解题的思路,提高解题的速度.

“素质教育”，依然需要“指挥棒”……

“素质教育”，依然需要“指挥棒”……应试教育有升学考试这根“指挥棒”指挥，那么，转向素质教育要不要有一根“指挥棒”去指挥呢？笔者认为，这个回答是肯定的。素质教育需要“指挥棒”，这根“指挥棒”在哪里呢？从理论上泛泛而淡，这根“指挥棒”应该是人们的教育观...

慎开素质教育现场会

开现场会,是我们党和政府各部门指导工作、开展工作的诸多方法中的一个方法,实践证明,开现场会的方法很有成效,因而一直被广泛应用……但笔者以为,中小学召开素质教育现场会,要慎重,不能过多、过滥、……在过去的一年多时间里,笔者有幸参加过多次中小学素质教育现场会,有省级的、地市级的,还有县级的、乡镇级的。在参加了多次中小学素质教育现场会之后,笔者渐渐的感觉到:为推进中小学由应试教育向素质教育转轨,目前举办的这种素质教育现场会是不太适宜的。许多中小学素质教育现场会,其模式、格局大体上都是这样的:

“校园暴力”现象透析

近年来,一些发达国家充斥社会的暴力活动已渗透到校园。一项对日、英15岁以下少儿的调查证实:日本、英国各有约14％和13％的受调查者承认受过同龄人欺侮。据统计,美国平均每天有36名学生因在校园内进行暴力活动而被捕。值得注意的是,我国一些中小学校也笼罩着“校园暴力”的阴影。