初中语文随笔训练及作文教学研究

随笔训练就是学生在教师的带领之下,通过积累写作的素材,激发学生的想象力以及锤炼学生的写作语言,使得学生对作文各种题材进行训练,从而使得学生的文学素养得到提升。本文对此进行了分析研究。

初中语文快乐作文教学观的探索

快乐作文教学法是一种关注学生在写作过程中的情感的教学方法。通过将快乐教学法应用于初中作文教学中，使得学生成为作文教学中的主体，使得学生在写作过程中感受到快乐。从而激发起学生的写作的兴趣，充分发挥自己的想象力，从而促进自己的写作水平的提高。

德育在历史教学中的渗透研究

通过历史学科的学习,不仅对学生思想品德水平有巨大的提高作用,而且对学生的生活和学习具有巨大的促进作用。思想品德,是一个人立足社会的根本,只有受到良好的思想品德教育,才能够适应社会发展,成为对社会有用的人才。历史学科的德育内容主要有：爱国主义教育、人类美德教育、健全人格教育等。

初中物理教学中对实验评价体系构建的探究

随着新课程改革的进行，人们对教学评价促进教师发展和学生成长的功能越来越重视，通过对教学评价的体系的建立促进教学质量的提高．为了更好地适应新课程改革的要求，更好地促进初中物理教学的开展，应该建立对初中物理实验评价的体系．本文通过对初中物理实验评价体系的构建进行分析，让人们充分了解到物理实验评价体系的重要性，帮助学生更好地完成对初中物理的学习，促进教师和学生共同的发展．

绿色教学视野下的初中化学教学探析

初中化学教学内容只是让学生了解化学在生活中的现象和应用。通过对化学制品的了解，可以明确我们的衣食住行都有化学现象的存在，生活离不开化学。但是化学对社会生活的影响也是利弊相间，像化学能够推动人类文明的发展，在工业、农业、医学等领域有着不可估量的作用。但是，因为“化学”也导致了全球性的环境污染，给人们的生命健康带来很大的危害。所以，在初中刚刚接触化学的时候，无论是对教材内容的挖掘，还是在课堂教学中都要渗透“绿色化学”的理念，让学生在初学化学的时候就倾向于“绿色化学”的教育。

强化与生活联系 有效开展地理教学工作

地理学科与学生的生活联系比较紧密，教师在教学中要注重强化这一方面的联系，走出“就教材讲教材”的误区，将课堂教学内容、空间辐射开去，进一步强化与学生生活之间的联系，让地理教学更加丰满、生动和形象，有助于提高学生学习的成效。笔者在初中地理教学实践中注重联系生活．增强教学针对性与实效性，本文将进行简要分析。

激发写作兴趣 提高作文水平

学生写作兴趣的形成往往取决于课堂作文指导的“有趣”，亦即教师以引导的趣味艺术，提供写作情境和写作客体的兴味激发以及写作欲的强刺激等。只有这样，学生的写作厌倦心理（对长期来作文指导不得法的反感）和畏惧心理（怕写不好作文，评不到好成绩）才能得以消释。

优化写作策略 练好写作内功

作文教学是语文教学中的重要组成部分,占据着语文学习的半壁江山。如何才能有效地帮助学生优化写作策略,练好写作内功是广大语文教师教学中的重中之重。本文中笔者在多年的教学实践中,逐渐总结了以下四个重要方面,以期丰富学生的写作策略,帮助学生练好写作的基本功。

优化教学环节 打造实效课堂

在课程标准引领下，教师应立足课堂，精心设计教学过程，构建一个充满活力与张力的学习平台，营造一个自主发展、人格成长的愉悦空间。今后教学中我们要大胆实践、努力钻研、勤于反思，采取科学策略优化教学环节，使数学课堂教学具有实效性。

初中政治课“四有”教学模式的探究

“四有”教学模式，主要指有序流程，有效环节，有法学教及堂堂有测。引导课前预习，自主质疑，自主探究：巧妙导入新课，生成目标，明确目标；组织合作探究，分层指导，释疑解惑；注意总结反思，拓展迁移，当堂练习。

浅谈初中物理分组实验教学的有效策略

实验教学是初中物理的重要教学内容,对培养学生的学习合作意识、合作实践能力、团队精神都有重要的作用。而分组教学法是初中物理实验课堂中常用的教学方法,也是提升实验教学有效性的教学方法。但随着教育各方面的发展,传统分组方式的局限性越来越明显。因此在教学实践中,物理教师需要分析目前分组实验教学中存在的问题,并学习掌握当前先进的教学理念和教学方式,改进分组策略,提升教学的有效性。基于此,本文对实验课堂的有效分组教学方式进行探究。

初中历史史料教学实践与思考

在初中历史史料教学中,教师要善于利用史料激发学生的学习兴趣和探究欲望;利用史料转变传统教学模式,创新教学方式;利用史料提高学生的思维能力,拓展其历史思维;利用史料活跃课堂氛围,让课堂变得生动。

初中历史史料教学实践与思考

为了培养学生的历史核心素养,在初中历史史料教学中,教师要善于利用史料激发学生的学习兴趣,调动学生的探究欲望,营造生动活泼的课堂气氛,从而有效提高学生的思维能力,构建高效的初中历史课堂。

让审美教育重新回到语文教学中来

不久前，在南京召开的中学语文阅读高级论坛上．北大教授曹文轩批评了目前的中学语文教材对提高中学生审美水平关注不够，他认为语文教材不够美。著名作家韩寒在说到当今的语文教学过程时，用了一个形象的比喻，说现在的语文教学是反穿棉袄洗澡——总是与宗旨目标背道而驰。说得再深刻一点，现在的语文教学就像是“带着镣铐跳舞”．语文教学已经失去了它本应具有的审美功能。因此，当今的语文教学往往是费时费力，消耗资源．而又收效甚微。这可从新教材方案实施以来，众说纷纭，褒贬不一的社会现实中得到证实。

初中语文古诗文教材中人文精神的挖掘和培养

初中语文教师必须要做好古诗文人文情感的培养,通过创新教学形式,从古诗文文字、 背景、 情感等多维度进行教学工作, 引导学生人文精神的养成.本文对此进行了分析研究.

语文教学应以人为本

学生是语文学习的主人。这就要求在语文教学中贯彻以人为本的理念。本文对以人为本的语文教学思想及实施的必要性和意义、运用作了一些探讨,试图使素质教育在语文教学中落到实处。

文章润色有道可循

润色文章，打造亮点，追求完美，这是每个写作者所梦寐以求的事实。但不少同学望洋兴叹：难，难，难!而笔者认为：润色文章，有道可循；为之难亦易，不为易亦难。

浅谈如何提高初中生写作水平

写作教学中有着丰富多样的教学策略,但是想要提高学生的写作水平,不仅要选择科学合理的教学策略,还需要教师和学生不断地坚持与配合。本文对此进行了分析研究。

体育教学中合作意识的培养研究

在中学阶段,合作意识的培养一直是体育教学的重点内容之一。教师要采用科学的教学方法和灵活的教学思路,以学生的个体能力为基础、集体互助为根本,大力促进学生团结合作能力的提升。

新课程理念下数学教学体会

＂数学课程标准（苏科版）＂为数学教学树立了新理念,提出了新要求。中学数学教学正在发生巨大的变化,作为中学数学教师,应深刻地反思数学教学历程,从中总结经验,发现不足,并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。