多元化评价优化初中英语课堂教学新思考

具有“指挥棒”功能的考试评价改革,对于营造良好的 教育环境和生态至关重要。初中英语教师要努力钻研学 习各项出台的政策要求,继续改进英语教学课堂评价方 式,结合实际制订改革实施方案并有序组织实施,建设多 元评价体系。

形成性评价在初中英语写作教学中的实践探究

随着全球化的不断发展,英语已经成为国际交流和合 作的必备工具。通过初中英语教育,学生获得了更广泛的 跨文化交流能力,这将有助于他们在国际舞台上更好地融 入和参与。此外,初中英语教育为学生提供了未来职业发 展的广泛机会,许多行业和领域要求员工具备英语沟通能 力,从国际贸易到科学研究,英语都发挥着至关重要的作 用。通过开展英语教育,学生能够更好地适应这些领域,提 高就业竞争力,迎接未来的挑战。

中学物理概念教学的几点尝试

物理概念是物理学科的基本构成，是对客观物理现象的共有属性和本质特征的主观印象。初中物理概念包括物理定理、物理公式、物理原理等，是构成整个物理学的基础。因此，初中物理教师必须注重对学生物理概念的教学，帮助学生实现对概念的理解和运用。

巧用支架模式,提升写作教学实效

在传统的初中英语写作教学中,教师往往侧重"教",即针对全体学生的教学,而忽视了学生之间的个体差异性,缺乏师生、生生之间的互动,导致学生写作水平没有层次,写作能力普遍不高。随着新课标改革,课堂教学越来越注重学生的个体差异性,培养学生自主探究、合作学习的能力。在教学过程中,运用支架式教学模式正好满足这一要求。一、支架式教学模式概述支架式教学模式即要求教师以学生为中心,根据教学内容构建情景式的学习环境,创设良好的学习氛围。

多措并举提升物理习题讲评课实效的研究

学而不练是白学,练而不学是瞎练。习题课教学要体现教师为主导、学生为主体的师生关系,更要调动学生学习积极性。同时,习题讲评课也是检验学生听课效果,对学生知识网络进行查漏补缺的重要环节。文章从通力合作、百家争鸣,用爱灌注、发掘潜能,变式提问、举一反三等方面,研究如何多措并举提升物理习题讲评课的实效性。

新课标下初中作文教学教法探讨

为了贯彻新课标对语文作文的要求,我们学校初中的语文教学工作者对作文教学教法进行了一定的探讨,总结了各自的一些经验,以期全面改善作文的教学,带给学生们更好的教学体验。传统的作文教学中存在着很多弊端,我们要针对这些进行教法上的探究和创新,建立新型的作文教学模式。

初中英语任务型教学模式探析

自主性、合作式、探究性英语教学是新课标对初中英语教学的明确要求，教师不仅仅需要关注学生的英语学习结果，同时，也需要对学生进行方法、思想的经验教学。任务型教学对提高学生课堂积极性、提高英语课堂效率作用显著。

多措并举,提升音乐欣赏课教学效果

随着素质教育的推进,初中音乐欣赏课成为一项必不可缺少的课程,开展音乐欣赏课不仅能舒缓初中生紧张的学习生活,还能陶冶学生的情操,在潜移默化地音乐欣赏中提升初中生的文化修养,为了发挥音乐欣赏课的最大作用,激发学生欣赏音乐的热情,启发学生的音乐感悟,本文提出设置情境、多听精讲和创新教学的教学方法,使初中音乐欣赏课焕发生机。

流行音乐与初中音乐教学的融合策略

初中生正值身心成长的关键时期,对初中生实施音乐教学有利于培养学生的审美、音律和个性。在二十一世纪的今天,流行音乐在社会中扮演着重要的角色,中学音乐课堂难免会受到流行音乐的影响。如何将流行音乐科学有效的引入初中音乐课堂,成为当前音乐教职人员的首要任务。

例谈初中电学问题的解题方法

电学是整个物理学研究的重要领域，初中的电学问题是相对简单的并且各电学原件以及电路的连接关系也并不复杂，但这是学生之前从未接触过的全新知识．学生在学习时会出现各种各样的问题：不知如何列式、不知如何判断电路状态、不知如何弄清电路各个元件间的物理量关系等．电学也是中考考察的重点也是难点，本文我通过例题，探讨解答电学问题的几种常用方法．

例谈初中生数与代数方面建模能力的培养

建立数学模型求解数学问题是培养学生应用意识和应用能力的主要途径．本文就数与式、函数与不等式两类问题的建模举例加以分析．

“语文”应该是学生的“语文”

1.把握学生学情,体现学生主体地位。美国心理学家罗杰斯曾指出,教学成功的关键,不在于教师的课程计划、教材的科学内容和读物的有吸引力上,重点在于和谐的人际关系,在于教师的素养和态度。因此,教师在进行教育之前,应做好'知人'的准备,要对教育对象作全方位的了解,明白他们的喜怒哀乐,理解他们的兴趣与需求,让教学能够从他们的认知点起步,让学生乐意接纳教师的建议,让学生清楚地认识到自己才是真正的学习的主人,教师只是协助者而已。

选取合适方法，击破浮力计算

浮力知识是初中物理力学内容的一部分，它与实际生活有着紧密的练习，是中考物理必考的知识．同时，浮力部分的综合性很强，几乎能与初中物理力学的所有知识点结合起来考察，如此强的综合性又使它成为中考物理的难点，学生在解这类题时难免会感到束手无策，根据题目的具体要求选取合适的计算方法是解决这类问题的关键．

情境教学法在初中政治教学中的应用研究

初中政治课是一门理论性较强的学科,为了避免教学内容枯燥乏味,理论传授过程中学生听课无趣的负面状态,在课堂中适时进行与教学内容相关的情境创设,可以激发学生的学习积极性,从而使得思想政治课堂充满生气。

初中语文教学中如何培养学生直觉思维

在初中语文教学中,新的《语文课程标准》提倡自主、合作、探究的学习方式。教学实践中,经常碰到这样的现象:一些学生在探究问题失败后向我诉苦道:"老师,坚信我是懂的,就是答得不好……,"探究中,一些学生甚至提出一些怪问题,有时表现为一种应急性的回答,有时表现为设想解题的多种方法等,学生的这种思维是什么思维呢?这种思维叫做直觉思维,这种思维,学生在学习探究中常常会产生。它是—

在语文教学中培养创造力

语文教学怎样才能"面向现代化,面向世界,面向未来",切实提高教学质量,真正实现素质教育?笔者认为,必须改变长期以来仅把继承和掌握前人积累的语文知识视为语文教学最重要的价值判断的观念和行为,将创造力培养作为语文素质教育的核心来抓。那么,当前语文教学怎样才能实现创造力的培养呢?笔者认为,应着重抓好以下几个方面:一、消除历史习俗和传统文化中的消极因素对语文教学的影响由于语文是最重要的文化载体,具有鲜明的人文性,所以历史习俗和传统文化在语文教学中的积淀很深厚。

初中化学实验分类教学策略

化学是一门以实验为基础的科学,实验可以激发学生学习兴趣,培养学生动手及观察能力,获取化学知识.当前初中化学教师实验教学的当务之急是根据学生的兴趣特点,合理利用化学实验的优势.但不同类型的化学实验有着不一样的特点及教学作用,理清各类实验之间的关系,有效开发及利用实验资源,值得各位化学教师注意.通过分类实验教学,

初中语文作业的设计思路摭探

作业作为语文教学的重要组成部分,在语文课堂教学中起着巩固所学知识,提高应用能力的重要作用。文章从语文作业设计应联系社会实践、适度关注创新、关注学生个性等方面,对初中语文作业的设计思路进行研究。

基于生活化思维的初中政治教学模式探讨

陶行知先生说过,从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。就以前的初中政治而言,有时偏离生活空口＂说大话＂是其最明显的标志,而这一点对初中生政治学习具有不利影响。初中生思想还不成熟,对政治上的一些话有时不能很好地理解,只能似懂非懂地记住。在这方面,新提出的＂生活化＂教学模式很大程度上改善了教学的困难,促进了学生的成长成才。

初中语文体验式阅读教学探究

体验式阅读教学是在学生现有的知识与生活经验的基础上进行的一种实践性教学活动，它能够充分激发学生的主动性与积极性，拓宽学生的思维空间。