关注个体差异,促进学生发展——新课程背景下的初中体育差异性教学初探

作为一门增强学生身体素质的重要学科,体育拥有固定性、规范性的教学方式以及教学内容,同时其又具有一定的独特性。体育课通常具有十分宽广的教学活动空间,与语文、数学等注重理论性的学科相比,其具有较为特殊的教学模式和教学手段。要想强化初中生的身体素质,首先必须加强对初中体育教学的改革力度,改变传统呆板、低教学效率的教育结构和教育方法。各初中体育教师可从学生个体的差异性入手,将其闪光点发扬光大,并以学生的差异性为依据制订相应的教学目标,同时还可充分利用学生个体的差异性提升其学习体育运动的兴趣,以争取进一步将初中体育课堂教学效率提升到最大化,强化初中生的综合素质。