小学作文创造性教学策略研究

本文针对小学作文创造性教学的问题,着重从三个方面进行论述:(1)开展活动体验,丰富素材积累;(2)注重读写结合,模仿佳作写法;(3)放飞想象心灵,培养创造思维。

浅谈小学语文教学中的提问策略

课堂提问是教学中最常用的手段,它能有效地促进学生的思维发展,激发他们的学习动机,因此,提高课堂提问的技能是所有老师的追求。主要从设置的问题要有效,抓住问题呈现的时机,掌握提问的节奏等方面来阐释在小学语文的课堂教学中,如何做好课堂提问工作。

刍议多媒体在小学语文阅读教学中运用

多媒体已经是最为寻常的现代化教学设备了,它在各科教学中都有着广泛的运用,但用好多媒体确实不是一件很简单的事,尤其在小学语文的阅读教学中,我们要发挥好它的作用。本文结合教学实例来谈谈多媒体在小学语文阅读教学中的运用。

如何在小学语文教学中渗透德育

小学语文在新时期的课程要求下,有了新的发展意义:根据思想政治要求帮助学生树立正确的人生观、价值观。语文本就是教书育人的典型学科,应帮助社会培养出全面的高素质人才。因此,本文将根据小学语文中渗透德育的实际教学要求,分析如何通过语文教学的各个环节渗透德育内容,帮助学生养成正确的发展观和思维方式,为社会培养健康人才。

谈小学语文教学语言艺术的优化

对于小学四五年级的学生来说,他们已经有了一定的思维,对事物有了自己的理解。这个时候教学语言就变得尤为重要。语文作为最基础的学科,是学生学习其他学科的工具,是培养他们的语言表达能力和文字理解能力的关键。在四五年级这个非常时期,教师应当在语文课堂教学的语言上下工夫,在教学同时,为同学们树立一个好的榜样,让他们在不知不觉中形成好的语言习惯。因此小学语文的语言艺术是尤为值得注意的。文本将从几个方面简单的分析一下小学语文教师如何才能使自己的语言饱含艺术性。

浅谈小学语文教学的导入

良好的开端等于成功的一半，课堂教学的导入深受教师的关注与重视。好的课堂导入能立即将学生的注意力集中到教学上来，使课堂教学收到事半功倍的效果。本文分析了课堂导入的重要性，并介绍了三种导入的常用方法来阐述如何进行小学语文课堂教学导入。

小学语文教学应该回归生活

教学应该与生活联系起来,回归生活也是新课改的一个基本要求。语文教学不应该脱离学生的生活实际,否则无法体现语文教学服务于生活的特点。主要从当前存在的问题、教学应该回归生活、联系生活进行语文教学的策略等方面阐述在小学语文教学中如何联系生活进行教学。

论小学英语教学中学生的语感训练

语感对于培养学生的语言能力有着非常重要的作用。小学阶段是培养语感的最佳时期，在教学中，我们要重视语言实践，规范学习习惯，加强语感训练。在教学实践中，要让学生接触足量的语言素材，保证输入量；要开展丰富的活动，为学生创设操练英语的情境和环境；加强音标教学，培养学生的自学能力和自信心。另外，还要渗透中西方文化教育。

试论小学中高年级语文读写一体的有效策略

伴随着近几年语文教育改革的日益深入,进一步对小学中高年级学生的读写能力提出更加严格的要求。由于传统的教学方法已经无法达到语文教学活动的基本要求,所以应加大对小学生语文读写一体化的研究力度。语文读写一体化教学可以有效促进学生阅读、写作、表述等方面能力的提升,为日后的语文学习奠定良好的基础。因而本文将对小学中高年级语文读写一体的有效策略进行详细的探究。

活用生成资源 演绎精彩课堂

学生是灵动的生命体,在丰富而又千变万化的课堂教学情境中会有许多意外与惊喜,教师面对如此弥足珍贵的教学资源,不能视而不见,应该珍视这些宝贵的资源,积极组织引导,让它们"为我所用",在思维的碰击中创造火花,让语文课堂奏出精彩的乐章。

作文教学中如何培养学生的想象能力

写作是语文教学的重头戏,旨在培养学生创新思维的能力。爱因斯坦曾经说过：＂想象比知识更重要,能推动时代的进步,不断创造知识。＂因此,在作文教学中我们要注重学生想象力的培养,引导其不断创新,实现突破。

基于新课标的英语阅读教学策略探究

英语阅读教学重要的目标是让学生产生阅读'欲望',积极主动地去阅读,体会英文阅读带来的乐趣。教师要创设语境,激活学生的英语思维;要让学生体会语感,感受语言的魅力;要做好方法指导,引导学生快速摄取信息。

如何提高小学低年级语文阅读教学的效率

小学低年级的语文教学主要以阅读为主,阅读是小学语文教学的重要环节,如何提高小学语文阅读教学的效果是广大老师十分关注的问题。本文主要从强化朗读练习;培养学生的阅读习惯;认字学词,为阅读打好基础;培养小学生的朗读能力等方面来阐述在小学语文教学中提高阅读教学效率的措施。