合作学习策略在小学语文教学中的应用研究

随着教学改革的不断深入,新课程理念被越来越多的教育人士所接纳,这就致使小学语文教学出现了本质的变化,课堂教学不再是教师一个人的舞台,以学生为主的合作学习策略,被越来越广泛的应用在语文课堂教学之中。对此本文将以此为出发点,畅谈合作学习策略在语文课堂课前、课中、课后的具体应用,希望以此来为更多的小学语文教师提供教学帮助。

发挥能动特性 提升探究效能——浅议小学数学问题教学中学生探究能力的培养

探究作为学生探索知识奥秘的重要手段之一，是学生学习能力提升的重要保障。本文作者根据新课程改革的要求，就小学数学问题教学中提升学生探究能力进行了简要论述。

让范读在课堂上魅力四射——略谈小学语文课堂范读的功效

作为语文老师,从自身做起,自觉提高自己的朗读水平和能力,给学生起示范和引导作用,是本职工作的需要,也是一种责任,让范读在课堂上魅力四射。

用课堂评价点亮儿童的生命之旅——试论小学语文课堂教学中评价语言的有效应用

语文教学的美妙就是师生在语文的境界里,如发现世外桃源的渔人一样,＂芳草鲜美,落英缤纷＂固然美不胜收,但柳暗花明后的那种＂豁然开朗＂的境界更令人赞叹吧。精彩的语文课堂即时评价,定能激发学生生命中的＂一次次难忘的经历＂＂一个个永恒的瞬间＂。

浅谈小学语文课堂教学中的活动

埃克斯利曾经说过：“凡是课堂上绝大部分的活动是由学生而不是由教师进行的课，则是最成功的课。”笔者在二十多年的小语课堂教学研究工作中，也深深体会到教师是否“以人为本”，是否愿意为课堂活动的“主人”——学生服务，直接影响到课堂教学的成败。那么，如何才能使学生来完成课堂上绝大部分活动呢？笔者认为教师应该做好以下几方面的工作：

浅议小学语文教学中学生创新潜能的发掘

创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式，是创新精神的基础和创新能力的核心。语文是学好各门学科和从事各种工作的基本工具，是学生必须掌握好的最基本学科。语文学科的功能是多维的、综合性的，它包含了发展语言、发展思维两大基本功能。语言的性质和作用决定了语文学科发展创新思维的独特优势。

小学生数学阅读能力培养略议

数学教学的目的是激发学生数学阅读兴趣,帮助学生形成良好的数学阅读习惯,培养他们的数学阅读能力,并以此为核心形成、发展、提升学生的自主学习能力.本文主要就是对数学阅读能力培养方式的探讨,希望能够让数学真正成为学生们爱学的课程,也能够提高思考问题的综合能力.

“单班复式教学”的实验研究

所谓“单班复式教学”,即:在单式班的教学中,依照教学大纲的要求,从好、中、差各类学生的实际出发,提出不同层次的要求,进行不同层次的教学,设计不同层次的练习,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测,使各类学生学得有兴趣,个个有进步,较好地完成小学阶段的学习任务,大面积地提高教学质量。具体做法如下:

让每个学生都拥有成功的机会──“分层教学、分类指导”教学实验简介

让每个学生都拥有成功的机会──“分层教学、分类指导”教学实验简介江苏省射阳县陈洋小学陈建平，倪青群一、实验的提出长期以来，我们的小学教育由于受班级授课制本身缺陷的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均...

在对话中多角度理解文本

对话在阅读教学中具有重要性。通过对话的引领，能够使学生学会多角度地理解文本。立足读者，与文本对话，是阅读教学的基本指向；立足教材，与编者对话，是阅读教学的华丽转身；立足教者，与学生对话，是阅读教学的品味升华。

阅读教学六步“行”

现行教材阅读量大,既有课内有师指导的阅读,又有课外无师自通的阅读,因而使学生掌握一定的读书方法,具备自学能力,自己读懂文章,应成为阅读教学中的一个关键。多年来,我在阅读教学中,不仅注意让学生学会读当堂讲读的课文,更重要的是在读书方法上给以重点指导,使学生达到“会学”老师没讲的文章。笔者具体做法分以下六步:

讲述自己的故事

那是一个秋天的下午，天空忽降大雨，妈妈拿起簸箕，直奔队场抢收队里晾晒的稻谷。雨越下越大，在家看家的小男孩望着昏暗的天空，不由担心起妈妈回来时又要跌倒在屋后那段好似“沼泽”的泥路上——妈妈３岁失去了母亲，８岁成了孤儿，小时候哭坏了眼睛，一到阴雨天就犯“...

加强示范朗读,提升朗读指导实效

朗读是小学语文学习中最基本的环节之一,新课标也指出：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学生在小学阶段缺乏创新力,但是他们很擅长模仿。黑格尔说：＂教师是孩子们心目中最完美的偶像。＂因此,在教学中,我们教师应通过朗读感染学生,促使其模仿并产生兴趣。本文就如何在朗读教学中更好地提升指导实效谈谈自己的看法。

引领精读文本,落实有效教学——浅谈如何引导学生与文本有效对话

只有让学生与文本有了精彩的对话，我们的课堂才会变得更加生动，更具活力，更有生命力。，我们的语文教学才能真正走进学生的心灵，才是出彩的语文课堂。

培养小学生自主学习数学的能力

本文主要从创设情境,诱发自主学习的兴趣;质疑问难,养成自主学习的意识;拓展时空,提供自主探索的机会;操作讨论,体验成功,感受自主探索的乐趣几方面来阐述在小学低年级的数学教学中,如何培养学生的自主学习能力。

实施“双分”教学 提高课堂教学效率

实施“双分”教学提高课堂教学效率江苏省射阳县陈洋小学张必中，朱成龙，唐为早所谓“双分”，即分层教学，分类指导。它是一项教学整体改革。这项改革是在教育理论指导下，根据因材施教的原则，结合教学的实际情况，分不同类型，对学生施以不同层次的教育和指导，保证９...

小语实施素质教育的构想(七)——重视学法指导

小语实施素质教育的构想（七）——重视学法指导○张月华（江苏省射阳县陈洋小学美国未来学家约·奈比斯在《九十年代的挑战》一书中提出：“在不断变动的世界上，没有任何一门或一套课程可供在可见的未来使用，或可供你终身受用。现在需要的最重要的技能是学会如何学习。...