跨学科背景下初中语文阅读教学问题分析

新的课程标准规定,初中语文教学应强化学生的学习和知识运用能力,加大跨领域研究的力度,这一行动的基本目标是开阔学生视野,提高其阅读水平。在传统的阅读教学中,学生更多地关注文本的学习,同时,教师的跨领域思考能力不足,在教学过程中,没有充分挖掘教材中有关其他科目的知识。在信息化背景下,传统阅读教学方式对学生的发展造成了很大的制约。因此,教师必须改进教学方式,强调全面的语文阅读,这就需要教师具有跨学科的思考能力,能够从更宏观的视角来指导学生的阅读,使其对文本产生多重理解.