汽车营销理实一体化教学与学习效果评价的探讨

汽车营销理实一体化课程教学的目的是培养学生掌握基本汽车营销理论知识和沟通能力。作者通过＂汽车营销＂理实一体化课程教学实验,总结了该课程学生学习效果评价的方法,并给出作者在实践中的认识和体会。

关于CAD制图教学探讨

AutoCAD是美国Autodesk公司开发的功能强大的计算机强大的计算机辅助设计软件,在机械图形设计领域应用非常广泛,由于其具有绘图速度快、精度高、简易易学等优点,因此自从20世纪80年代推出以来,一直深受工程设计人员的青睐。目前AutoCAD已广泛应用于建筑、机械、电子、土木、航天、石油化工等工程设计领域。

试论中职数学教学如何培养学生的应用能力

由于中职招生规模不断扩大,学生层次也发生了巨大变化。应社会发展对综合应用型人才的要求,中职数学教学目标主要为培养学生的应用能力,培养学生的发展应用意识服务。通过分析当前中职生数学应用能力的现状,提出了一些个人见解,希望能够为开展中职数学教学工作提供有利的借鉴。

《电子技术基础》模块化教学的探索

在技工学校的教育中，几年的课堂教育实践显示，用传统的理论教学方法在进行专业课的教学时，课堂效果欠佳。因为专业理论课对学生的基础知识要求更高，对于技工学校的学生来讲，有的学生曾经想努力学习，可是对于深奥的理论知识越听越糊涂，学习兴趣不高；有的学生干脆放弃，要想在很短的时间内提高学生的专业知识水平有一定的难度。

多媒体手段在《电工电子》教学中应用的探索与思考

多媒体教学是指在教学过程中引入以多媒体为核心的教学工具和手段的一种新教学模式,它代表着教育信息化的一个发展方向,开辟了趣味教学的新天地,有效地突破了教学中的重点、难点,提高了学习效率。

职业教育体育教学中对学生职业核心能力的培养分析

之所以我国如今大力推广职业教育活动,目的就是针对不同类型企业培养输送技能、素质兼优型人才,而其中最为紧要的任务,就是基于体育教学锻炼学生个体的职业核心能力,主要原因就是体育课堂内外一切活动都可以拓宽学生的视野范畴和丰富其实践经验,进一步为该类群体日后职业核心能力养成提供完善的指导依据。在此类背景下,笔者决定在理清职业核心能力的概念和类型基础上,探讨基于职业教育体育教学途径进行学生职业核心能力培养的合理策略,希望能够引起有关教学主体的重视。

《汽车电工与电子技术》课堂如何运用行为导向教学法

行为导向教学法是德国双元制下的一种教学模式,它以现实问题为内容,开展“以项目为引导,以任务为驱动”的教学方式,在教学的过程中,根据所采用的教学技术不同,教师教的形式也有所不同,但总的来说,他们的活动更多地表现为隐性的;而学生学的活动则表现为自主性的活动,这对学生综合能力的提高起着十分重要作用,这种教学方式也正日益受到中国职业教育界的普遍关注。笔者曾参加了胡格先生主持的行为导向教学法的系统培训,并在自己所教授的课程中进行了尝试,新的教学方法的运用大大地激发了学生的学习兴趣,同时也提高了课堂的教学效果。

谈中职学校班主任与学生进行有效沟通的技巧

中等职业学校班主任肩负着对学生的组织、引导和管理等方面职责,能否与学生进行有效的沟通是取得良好教育效果的关键。本文从中等职业学校学生的主要心理特征着手,有针对性地提出了班主任与学生进行有效沟通的原则及技巧,为班主任实现与学生的有效沟通提供了可操作性建议。

小议新时期职业院校如何有效开展班主任工作

随着职业教育的发展,社会与企业对高技能人才的需求,使得班主任工作在职业院校占据着越来越重要的位置。新时期如何针对职业院校学生的特点,开展好班主任工作,这就需要班主任在管理的过程中不断创新工作思路,注重工作艺术,提高教育与管理的效果。

浅谈“工学一体化”教学思想——以某技工院校《汽车检测维修一体化》为例

近年来随着国家对职业类教育越来越重视,大力发展职业类院校,对于职校的课程设计与课程安排也提出来很多新的要求,并且实践了一大批课改的方案,取得了相当大的成效。但由于区域问题,各地方对于课改的理解度与深度还存在一定的差异。

在色彩教学中培养学生的创造性思维

本文客观地阐述了色彩课程教学的基础性特征,探讨了在现代职业院校色彩教学中培养学生创造性思维的有效措施,以期锻炼学生的分析能力、实操能力及创造力,实现长远化的发展目标。