特殊时期幼儿园课程审议的思与行

新冠病毒肺炎疫情致使假期延长,这给每一位幼儿教育工作者带来了挑战。除了做好疫情防控、假期导学以及开学准备工作之外,我们还需静下心来,重新审视周围的世界和自己。每一所幼儿园需要围绕课程建设与专业成长组织开展"两小会三小议"。所谓"两小会",一是园所业务骨干会议,讨论非常时期课程条线的变和应为(特别是审视非常时期园所课程实施方案与落实举措)。

让环境支持幼儿自主开展区域游戏

游戏是幼儿自发、自主、自由的活动。反观江苏省常州市三井中心幼儿园（以下简称“我园”）,游戏存在环境创设教师包办代替过多,开放自主不够;各区域独立有余,开放性不足等问题。为改变现状,我们做了一下尝试。 一、链接生活,让材料支持幼儿游戏开展 1.让真材料,支持幼儿能力发展 生活中真实的材料能最大限度地链接生活,让孩子在使用工具的同时建立与生活的联系,从中了解工具的性能,初步感知工具的科学原理。

重视安全教育为幼儿成长成才护航

幼儿的生命安全一直以来都是教育，乃至整个国家和社会关注的焦点。作为幼儿教学工作者，一定要树立敬畏生命的意识，将幼儿的生命安全系于心间，并在教育教学过程中给予幼儿足够的指导和帮助，促进幼儿自我防范意识的提升，从而为其成长成才护航。一、系统整合,正面引导,提升防范意识 因为幼儿的各种能力的生长要素都处于积极发展的提升阶段。对于生命安全教育，如果采用简单的直接告知或者重复的说教。不仅不能起到相应的教育效果，反而会在机械重复中让幼儿感觉到厌烦，难以留下深刻的印象。因此，教师应将安全知识统领在统一的专题教育之中。在这一过程中，教师要能紧扣幼儿直观形象的认知特点，通过丰富多彩、形式多样的渠道对幼儿进行专项的安全教育。例如我们在基础课程之余，特别针对幼儿的生命安全开设了安全教育活动课，将幼儿在日常生活中所能遇到场景和安全知识以游戏、卡通视频的方式进行表演呈现，让幼儿在喜闻乐见的方式中受到潜移默化的影响。在此基础上，幼儿园还应该结合相应的主题活动，给予幼儿身体力行的渠道和机会，让幼儿在活动的积极参与下形成必备的安全知识，从而引发幼儿的认知体验，促进幼儿对安全的知识吸收，提升自我防范意识。

幼儿教师观察解读存在的问题及对策

教师观察的专业性是保障幼儿权益的重要因素。文章分析了幼儿教师观察解读存在的若干问题，并有针对性地提出了解决措施。

构建大班美术区域活动的实践研究

大班美术区域活动相对于小班、中班来说应当有着更高的目的要求，因而在设计和实施上应当更加重视。在教育教学实践过程中发现当代大班美术区域活动中存在着与中、小班同质化的现象，因而以提升美术区域活动水平为目的进行了策略的优化，在教学实验结束之后，对于实践中提出的有意义的区域活动的优化策略进行了总结。希望这些策略能够在实际的教学活动中帮助幼儿教师实现大班美术区域活动的目的，使得美术区域活动真正符合大班幼儿的需求。

情趣阅读的探索之路

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，早期阅读是幼儿在积累多种多样的阅读经验的过程中，逐步形成的阅读兴趣、习惯和能力。它对幼儿的认知、思维及情感发展都有积极的影响。在幼儿期开展的阅读活动必须是情境性、趣味性、生活化和游戏化的，这是由幼儿的年龄特点决定的。反观幼儿阅读的现状——玩电子游戏多，图文阅读少；倾听父母讲述多，自主阅读少；识字背诵多，多元体验少。同时，幼儿园对阅读价值的认识存在偏颇——重幼儿当下，轻长远发展；重教师单方选择，轻幼儿需要；重集体教学，轻多元体验。这都不利于早期阅读的有效开展。

情趣教研文化之诉求

随着幼儿园课程改革的不断推进，课程资源的开发与利用逐步引起幼教工作者的重视与关注，充分利用和发挥各种资源在课程中的作用，是当今课程改革的一个重要取向。我园是一所农村幼儿园，我们立足农村实际，巧妙整合各种教育资源，努力构建具有乡土特色的园本课程内容，从而促进幼儿全面和谐的发展。

有情有趣读绘本

绘本作为早期阅读的一种读物，被国际教育界公认为是“最适合幼儿阅读的图书”，深受幼儿的喜爱。一般情况下，了解了故事情节后幼儿的阅读兴趣呈下降趋势，如果没有新的刺激，绘本的命运很可能是被束之高阁，成为摆设。为了丰富阅读体验，提出情趣阅读的理念，运用多元手段让阅读立体丰富起来。

角色入戏，感悟人生

在这次工作坊中，有一个活动深深触动了我，那就是“不同角色讲故事”。每个小组选择一本绘本，先用十句话或者十个关键词概括故事内容，然后每人选择故事中的一个角色，并以这个角色的身份，根据那十句话或者十个关键词来讲述故事。王添强老师为我们示范了从犬灰狼的角度讲述故事《小红帽》，令人耳目一新，同时又发人深思：

基于生态环境下提高幼儿自护能力的探讨

现代家庭大多数都是独生子女,家长在4∶1甚至是6∶1的家庭养护中习惯性地将危险排除在孩子可触及的范围之外,将孩子放在一个相对安全的保护圈内。而一旦孩子脱离了父母身边,脱离了这个相对安全的环境之后,事故往往就发生了。

新教师培养放大招

园所现状分析：回顾我园历史,2001年独立办园,2005年开办泰山分园,2010年搬迁新园并扩班,2011年增设华山分园,十年三级跳,导致我园新聘人员逐年递增,教师队伍急剧膨胀。我园教师平均年龄27岁,5年教龄以内占70%,其中非学前教育专业占30%。