提趣育格 涵养品性——小学低年段书法学习兴趣培养策略研究

在小学阶段开展软笔书法教育,有助于培养学生良好的意志品质,提高学生的艺术审美能力。同时,也更有利于实现中华文化的传承与发扬。就目前小学低年级软笔教育的现状来分析,教师应注重学生书写兴趣的培养。

品墨韵清香 育东坡少年

以文化为引领,以书法为载体,以育人为目标,江苏省常州市东坡小学在传承中不断创新,通过环境浸润、课程建构、教师发展和活动体验等实践路径,促进学校书法教育的持续发展和品牌打造,让每个学生在文化和艺术的熏陶中树立自信、拔节成长。

由一道语文考查题引发的教学启示

写字教学应贯穿整个义务教育阶段。语文教师要认真研读语文课程标准,准确把握写字教学的总目标和阶段目标。要梳理统编12册小学语文教材中“书写提示”的编排序列,明确各年段的教学目标。中高年段的语文教学要把《语文园地》中“书写提示”的教学内容落到实处,重视策略性知识的传授。

翰墨润校园 铸品富内涵

书法教育对于提升教育内涵和育人品质起到非常重要的作用。学校在书法教育的落地实践、自主创新和评价机制的探寻过程中,找到书法教育的创新型思路,并在后续的发展与实践中不断拓宽、丰富。

多措并举,让低年级阅读教学走向高效

语文是小学基础教育中的重要一环,低年级教学更直接影响着中、高年级教学。如何提升低年级阅读教学成效,是语文教师共同关注的话题。鉴于此,本文以小学语文低年级教学为核心,深入分析阅读教学的相关措施,旨在优化低年级语文课堂。