“自主—互动—拓展”模式让地理课堂更精彩

学生可以通过多途径获得知识,可以是自学,可以是传授,也可以是交流。地理是一门综合性很强的学科,单一获取知识的方法,难以让学生掌握知识,或者使学生理解不深刻,在地理课上应充分挖掘学生的主体地位,改变学生的学习模式,使学生主动参与,积极探究,老师引导、拓展,构建有活力、能动、开放的现代课堂。一、创设情境,激情导入导入就像一台戏的序幕,制造悬念吸引学生,结合教材,结合生活,结合时事,设置情境性的问题,激发学生的学习和探究欲望，定会起到事半功倍的效果。