自然拼读法让学生的英语阅读走上高速路——以译林版小学英语Story Time板块教学为例

自然拼读法符合儿童的发展特点和英语学习规律,对提高学生的阅读水平也大有裨益。在小学英语教学中,可以尝试运用自然拼读法,使学生能够做到“看词能读,听音能写”,从而为阅读排除障碍。

抓住关键词,深化文章理解

在小学语文的教学之中，培养学生的阅读理解能力十分重要，这就要求学生能够把握关键词句，并以这一词句出发，对文章通篇进行有效理解。

猫屎咖啡的故事

星期天一早,我与爸爸一块儿去逛街,半路上看到了一家蓝山麝香猫猫屎咖啡店。爸爸这个咖啡爱好者按捺不住自己激动的心情一个箭步冲进小店,点了一杯传说中的猫屎咖啡,迫不及待地喝了一小口,一副心满意足的样子。“真的那么好喝吗?我也想尝尝。”便去向爸爸讨一口猫屎咖啡喝。可一向慷慨的爸爸这回跟个“铁公鸡”似的,说啥都不给。“小孩不能喝咖啡,喝了会睡不着觉的。”哼,都是借口,就是不想给我喝。不就是在咖啡里加了猫屎吗?有什么了不起的?我自己也会做,等着瞧吧?

樟树

樟树,俗称香樟树,别名有樟木、瑶人柴、栳樟、臭樟、乌樟,属樟科,一般可高达10到50米。樟树本身有一种特殊的香气,让害虫“闻味丧胆”,不像其他树那样能从树里捉出四五种害虫。因为不管怎样加工或喷香水,那种让虫“闻之色变”的气体永远都存在于香樟木中,所以一些防蛀的药剂都是用樟树的提炼物制作的,更有一些家具干脆直接用樟木来造,为什么?还不是因为樟树有驱虫香味和坚硬美观的质地。樟树一般分布在中国长江流域及其以南的地区,以江西、浙江、台湾、广东、福建等南方地区分布最广。樟树多生长于低山的向阳山坡、丘陵、山谷,垂直分布于海拔500至600米以下,台湾中北部海拔1800米高的山上也有天然樟树林。

家“语”校同盟,共育促成长——浅论语文学科教学与家校共育活动的融合

家长是学校天然的合作者,当前家校育人的背景给小学语文学习带来了新的机遇。提高孩子的语文学习能力,除了老师的努力,更需要家长的积极配合,形成合力,将家校共育活动与小学语文学科教学融合在一起,促进孩子的成长。

多措并举,创意写作

针对目前部分孩子写作难的现象,很多老师大胆革新,提出了创意写作的概念。创意写作通过丰富的活动、多样的资源等来鼓励孩子自由和有创意地表达,鼓励孩子积极描绘想象中的事物,减少了学生对写作的恐惧。本文将从写作材料的创新、写作方式的创新和活动设计的创新三方面谈谈在创意写作方面的探索。