促进幼儿社会性发展的活动策略

如果用天鹅的成长历程来比拟一个人的生命轨迹的话，那么丑小鸭长成天鹅的经历就如同一个自然人发展成为社会人的过程。社会性发展是一个人成长的重要指标。然而，受种种教育积弊的影响，不少幼儿存在着在知识技能方面片面发展的倾向。

幼儿园教育科研的现状与基本对策

近几年,许多幼儿园教育科研呈现出繁荣的景象,但深入幼儿园教育生活实际进行调查后,情况却不容乐观。幼儿园教科研在内容、过程、评价方面与日常教学存在着隔阂和冲突,其实施过程是虚化的。本文在实地调查的基础上针对幼儿园科研普遍存在的问题及其成因进行了分析,并提出了重建对策:以微观性研究、行动研究、自主研究、在实践中反思为主;按三个步骤走,即以"问题中心"为切入点,制定切实可行的计划,撰写教育日志,开展实事求是的教育科学研究。

提升教师的提问艺术激发幼儿的探知潜能——浅谈幼儿教师课堂提问的误区及解决策略

提问，从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。教师提问则是指教学提示或“传递所学内容的刺激以及幼儿做什么、如何做的指示”。从而达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。从某种程度上说，教学的本质就是交流，教师和幼儿、幼儿和幼儿之间的交流，而提问是构成教学活动语言相互作用的必要的组成部分．教师教学的效果在很大程度上受制于提问的有效性。

“醒·形·律·能”:一种基于儿童健康发展的晨间操组织模式

<正>幼儿园早操是在晨间开展的以基本体操为主要内容的一种体育组织形式,也是幼儿在园一日活动的重要环节之一。幼儿园早操的内容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动、歌表演、舞蹈等多方面的内容。目前幼儿园早操的结构一般以身体律动加固定操节为主,按不同年龄段时长约为8~10分钟。传统的早操运行模式最大的特点在于操节动作固定,组织有序,而随之也带来了诸多的思考与质疑。一、'安全'理念下的'自然'束缚倘若询问幼儿园教师。