我区幼儿园教师园本研训现状调查与分析

随着教育改革的深入推进，关注教师的成长，关注教师专业化发展，培养造就一支高素质、高质量的教师队伍，成为大家共同追求的目标。我区教育水平发达，区域内幼儿园办园主体也呈现多元化的特点，但是面对园所数量的不断递增，幼儿教师队伍的不断壮大，幼儿教师队伍的专业化发展梯度也越来越大。

民间剪纸艺术走进幼儿课堂

民间剪纸艺术贴近生活，富有强烈的装饰趣味．它的表现手法简练、夸张，构图单纯，线条流畅，形成纯朴的审美趣味。学习民间剪纸符合幼儿的年龄特点，有助于幼儿审美能力的提高。随着课程改革的不断深入，我园开设了剪纸课。如何创设带有艺术意味的剪纸环境，让隐性课程活动起来？在实践中我们进行了一些探索。

论幼儿“创意纸艺”的教学策略

在幼儿教学中运用纸艺教学形式，不仅能够锻炼幼儿的动手能力，而且还能够培养幼儿的创造精神，在增强课堂趣味性的同时，也能够对教学资源进行整合利用。在幼儿“创意纸艺”教学过程中，应当贴近幼儿的生活，选取合适的纸艺内容，融合各种艺术手段，积极开展亲子活动，进而促进幼儿创造意识和智力的发展。

“野蛮”孩子转变记——攻击性行为幼儿亲社会行为的培养个例研究

一、背景亲社会行为是指人们在社会交往中所表现出来的分享、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响”。然而,当前幼儿的社会性发展不容乐观,甚至有些幼儿的行为具有攻击性,造成班集体的氛围不和谐,也给教师的管理带来更多的难度和挑战。本文就以攻击性行为儿童涛涛为个例研究对象,谈谈培养攻击性行为幼儿的亲社会行为的有效方法。

优化一日活动以推进幼儿课程游戏化思考

随着我国经济的快速发展,社会企业对人才要求在不断的提升,幼儿教育备受广大家长重视。众所周知,幼儿对于事物的认识是非常片面的,并且其学习能力偏低,针对这一情况,课程游戏化是幼儿教育发展的必然选择。而就目前情况来看,大多数的幼儿园对于课程游戏化的探究程度都比较低,因此,本文就幼儿园的一日活动课程游戏化进行探析,期望能够为广大幼师提供教育灵感,以最终以推进幼儿教育品质。

舞动魅力线条 畅游纸艺世界——主题背景下区域活动的开展

中班幼儿的游戏不能局限于简单的操作游戏，而是要有一定的挑战性。在平常的活动中，我们发现纸深受幼儿喜爱，幼儿用纸可以制作出各种各样的作品。因此，要从幼儿兴趣人手，引导幼儿积极思维、大胆创造，使幼儿在动手实践中逐渐变得心灵手巧。本文中，我们创设了一个“创意纸艺区”，让幼儿在该区域中进行情境性学习，逐步培养动儿的独立性，从而获得发展。

在剪纸中放飞孩子的童心

剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，它朴实生动、取材广泛、表现夸张，具有独特的装饰性、趣味性、审美性，我们把它引入到艺术教育活动中来，就是想以幼儿剪纸为载体，培养幼儿的动手操作能力，启迪幼儿的智力，提升幼儿的审美情趣。《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的。”

快乐纸艺 放飞梦想

纸是日常生活中最常见的生活用品，孩子都喜欢玩纸，通过撕、折、剪等多种方式，可以培养他们的动手能力，而且“十指连心”，通过动手能使大脑得到最大限度的利用。我园在开展丰富有趣的教学活动时，开设了纸艺活动，旨在培养幼儿的纸艺兴趣，提高欣赏水平，使幼儿运用纸艺的多种方式，培养手指的灵活性，发展想象力，感受艺术带来的美。

浅析班级管理中细节问题的管理策略

细节是人的行为与社会行为中的细枝末节，是一些不被人重视的小环节或情节，它可能是一句话、一个眼神、一个行为、一种态度、一些小事等等。班级管理皆小事，可就是这件件小事在培养着幼儿的品格，塑造着幼儿的人生。所以班级管理应从小事做起，注重细节管理。

改变——寻找心中那方池塘

“如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼类，还有常见的水生植物，如百合等。你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西？？”这是梭罗《种子的信仰》中一段最著名的话，这段话给了我们很多思考。如果我们把池塘比作幼儿园，那么孩子就是水鸟、两栖动物及各种鱼类、水生植物等，老师应该就是自然的力量，自然可以给予池塘中水生物所需要的力量和养分，自然的力量就是顺应天性，尊重规律。