幼儿园音乐教育中图谱辅助教学研究

现代教育不仅是一个教学的过程,也是师生情感交流和心灵碰撞的过程,并且是每一个学生接受老师爱的过程.教师在音乐教学中,不仅要重视学生的知识和技能学习,更应该关注学生的情感态度.所以,老师应该把人物性格通过教学,以情入手,以情换情,以情激情.音乐教育中的图谱教育是一种具有尊重教育者以及富有人情味的人性化教育理念.在幼儿教育中积极提倡图谱教育理念,能够对幼儿取得的每一次进步及时给与肯定和认可,从而帮助幼儿树立自信,战胜自卑心理,勇于面对各种挑战和失败,克服缺点和不足.本文主要是研究图谱对幼儿创新能力发展的相关课题.研究这一课题,对幼儿现代教育的发展有着重要的意义.

论如何培养幼儿的科学探究能力

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣和探索欲望。培养幼儿的科学探究能力是教育需要达成的目标之一。从培养幼儿科学探究兴趣、用提问艺术激发幼儿探究、精选探究材料引发幼儿探究l；t及为幼儿提供丰富的探究平台四个方面论述了如何培养幼儿科学探究能力的策略。

组织幼儿有效饮水的策略

一、问题的提出 在日常工作中,饮水环节是教师比较忽视的一项工作。在实施《幼儿园教育指导纲要（试行）实施细则》的过程中,我认真学习了《幼儿园教育指导纲要》的相关内容。结合我的工作实际,按《幼儿园教育指导纲要》的要求对我班幼儿的饮水情况进行了观察、了解。发现我班幼儿饮水有以下几种表现：有的孩子为了应付老师,只喝一点点水;有的孩子趁老师不注意,悄悄把水倒进厕所;有的孩子即使是在老师的要求下,也很不情愿地喝水;

美术教学中培养幼儿创造性思维的策略

在美术教学中，应该充分尊重幼儿意愿，挖掘幼儿潜能，开启幼儿想象的大门，培养幼儿的创造性思维和创新精神。

刍议主题课程的生成与实施——以园本主题课程案例《棋乐赛场我做主》为例

一、主题缘起 每年的5、6月是幼儿园的艺体节一棋乐赛的开展时间,通常棋乐赛都是以幼儿园策划为主,幼儿参与其中.今年的棋乐赛开始之际,孩子们正谈论着艺体节会有什么有趣的活动.教师捕捉到孩子们的热情和兴趣点的转移,于是教师鼓励已经历经小班、中班两届艺体节的大班孩子们,主动申请筹办本届棋乐赛.

以棋转型——快乐的棋谱式教育

我园是一所棋类特色园,当幼儿升入大班后,幼小衔接工作是摆在教师面前的一项非常重要的内容,如何帮助幼儿养成良好的习惯顺利过渡到小学生活,教师首先想到了“棋”,把幼小衔接工作和棋文化相结合,通过棋谱的设计、规则的制定、下棋模式的变化,层层深入,让幼儿的好习惯在快乐的棋类活动中渐渐形成。

巧用电子成长记录袋,实施多元评价

当前，在我国的幼儿教育中，幼儿发展评价是以教师对幼儿的评价为主，这样导致对幼儿发展状态的评价不够全面。而教育过程中的其他主体——幼儿、家长，却并没有真正参与到幼儿评价中来。

小角落,大魅力——“萌宝小花圃”的创建与管理

自然角是幼儿认识世界的一扇窗,是幼儿亲近大自然的最好途径.在自然角中,幼儿可以更直接地观察动、植物的生长过程、培养幼儿观察、探究的兴趣,发现周围环境中有趣的事物.所以,我们用心发现、用心创建,给孩子造就了一片绿色而富有生机的自然之林.

自助教研——助推教师成长

园本教研作为教师专业发展的核心平台,其参与性、有效性是直接影响着教研质量内涵发展。然而,如何在实践与探索中,尝试新的多元化的教研方式与平台,打通教师与教研之间的成长通道。如何让教研更为自主有效,满足不同层次教师的发展需求,自助教研成为了教师自主专业成长的重要途径。