农村小学语文跨学科学习任务群的教学策略研究

根据新课标教育标准,小学语文课程的设计围绕学习任务群进行,其中“跨学科学习”是一项关键任务,对于提升学生的语文核心素养具有深远价值。然而,值得注意的是,当前农村小学语文教学在实施这一理念时面临着一些挑战,教师往往容易忽视这些潜在问题,这无疑限制了教学效果的充分达成。为了突破现状,教师应当积极将跨学科的思维模式有效嵌入语文教学中,通过构建多元化的学习环境,激发学生的学习热情,以此提升农村小学语文教学的整体质量,实现教学目标的高效达成。基于此,文章首先阐述语文跨学科学习任务群的内涵,分析农村小学语文跨学科学习任务群的价值,讨论农村小学实施语文跨学科学习任务群中存在的问题,并提出相关改进对策,以供参考。

小学英语阅读教学策略制定

阅读教学策略是指教师根据教学实践的需要，在阅读教学中组织和调控课内外阅读教学的方案，它是培养学生阅读能力的关键所在。鉴于英语的学科特点，教师在教学中应当针对学情注重渗透文化差异、指导阅读方法、进行课外拓展，全面提高学生的英语阅读水平。

语文教学中的一片新天地——浅谈小学语文教学中心理健康教育的渗透

小学开展心理健康教育,既是时代发展的需要,也是小学生健康成长的必然要求。小学语文是一门综合性极强的基础学科,它将文、情、理合为一体,其间蕴藏了不少有利于培养学生良好心理素质的因素。因此,在语文教学中渗透心理健康教育,不仅能带来教育效果的巨大提高,而且能使心理健康教育得到有效实施,这也是每个语文教师义不容辞的责任。

智能终端下提高小学生英语口语交际能力的研究

小学低年级孩子年龄小、思维敏捷、活泼好动,处于学习语言的最佳时期。在信息技术的发展下,各类智能终端诞生,给教育发展提供了新的契机。小学英语口语与智能终端之间的结合,不仅可以发挥出基础教育的优势资源,还能为学生的口语学习活动提供有益的工具和资源。本文针对智能终端下提高小学生英语口语交际能力的策略进行了分析。

浅谈小学英语教学中的情感教育

情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等学生学习过程和学习效果的相关因素。情感态度与语言学习和记忆、个体的认知活动、自主学习和学生的全面发展密切相关。英语教学必须重视情感因素,在教学活动中充分利用情感因素。而动机又是英语学习成败的关键,在英语教学中,了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。

利用小学体育有效教学培养学生健康人格的路径研究

体育学科是一门核心学科,可充分促进学生全面发展,提升学生的身体素质。同时,在有效地体育锻炼下,能够提升学生的心理健康与素质,提升学生的生活水平,改善小学生存在的肥胖问题。城市化进程的快速发展下,小学生存在孤僻、人性以及娇气等不良心理。基于此,本文通过小学体育教学,对学生健康人格进行有效的培养。

小学英语教学中的德育渗透

在应试教育体制下，智育成为小学英语教学的主体，而忽视了德育教育。而德育教育是培养一个全方位、高素质人才的重要因素。小学英语课程是小学生接触的一门新颖的、感兴趣的新学科，如何既不违背基本的教学原则，又能够将德育有效地融入英语学习当中，使德育能够促进小学英语教学是值得研究的重要问题，既要教会小学生如何更好地学习英语，更要教会他们如何更好的做人。从教材、课堂教学、活动教学等多个方面探讨小学英语教学中的德育渗透。

如何利用STEM教学促小学进科学教学发展

STEM模式是科学、技术、工程和数学四个应用学科的英文缩写。近年来,STEM教学模式兴起,在教学方面发挥着重要的作用,但是STEM教学模式在小学科学教育中却应用极少。STEM教学模式就是对科学、技术、工程、数学四个应用学科中的知识进行适当地提取、整理。将STEM教学模式运用到小学科学教育方面上,针对小学教学教育,运用科学知识、依靠数据理论开展实践活动,推进小学科学教学多元化发展。

浅谈如何提高小学音乐课堂的趣味性

在现在的音乐课堂中,教学的方式和理念还较为传统,课堂教学的氛围比较沉闷,音乐课堂本应该是最为活跃的课堂,现在多数却是死气沉沉的。因此,如何提高小学音乐课堂的趣味性,如何利用孩子们的心理发展特点来创设趣味性课堂就变得尤为重要。孩子们在愉快的、有趣的课堂中感受音乐,积极快乐地探索音乐,爱上音乐,从而提高了孩子们的音乐素养,这样对孩子们的成长以及终身学习都有着无比重要的帮助。

论“一起作业”网站对小学生英语口语的作用

将信息技术应用于英语教学中,对于教师来说并非是陌生的事情,但是如何用好信息技术,发挥其在教学中的积极作用,却是一件极为困难的工作,课堂上许多教师虽然应用了信息技术,但是却只是将书本上的内容搬到了PPT上,让学生从看书变为看PPT,教学本质上没有出现根本性的改变。为了更好的分析信息技术在小学英语中的应用,笔者将以“一起作业”网站为例,分析信其对小学英语口语的作用。

多媒体技术与农村小学数学教学融合的策略小析

多媒体技术在教学中的运用已经越来越常见,随着经济的快速发展,如今农村小学的课堂教学中也出现了多媒体的身影。多媒体能给学生带来听觉、视觉的丰富体验,通过这种方式可以有效激发学生学习的积极性。特别是对于数学学科的教学来说,如何利用发达的多媒体技术实现教学上的创新和改进已经成为教学过程中面临的一大挑战。本文就如何实现多媒体技术与小学数学教学相融合进行了简单地探究。

增强农村学校教师培训实效性的方法摭探

消除教师的职业倦怠,增强农村学校教师培训的实效性,是加强教师队伍建设的永恒课题。文章从一次教师基本功大赛说起,从比武主题、比武过程、比武跟进三个方面梳理比武实例,总结增强农村学校教师培训实效性的方法。

奖出精彩与实效

在低年级数学课堂教学中,因为小朋友以形象思维为主,好表现,渴望得到表扬,俗话说的"喜欢戴高帽子",而且他们的注意力不易持久,好动。所以,老师们便沿袭幼儿园评价、激励学生的手法。

诚意正心 坚持正行—一例多动症儿童的心理干预

多动症又叫注意力缺陷障碍，是儿童常见的以注意力缺陷和活动过度为主要特征的一组综合症，一般在学龄前出现，9岁是症状最突出的年龄，患病率约为3％～5％，其中男孩高于女孩。

小细节 大智慧

教学过程是由无数的教学细节组成的,教学细节是教学过程中从预设到生成、从生成到预设的统一。处理好一堂课中的每一个细节,也就能成功地完成教学任务。所以说,小细节中包含着大智慧。对于教学细节,我有点滴体会。

浅谈信息技术课堂中的“养正”教育

小学信息技术课堂教学中，学生的种种不良习惯，着实让信息技术教师感到头痛。虽然信息技术课堂的常规学习了很多遍，但实际效果甚微。如何在信息技术课堂上，有效地实施“养正”教育，培养学生良好的行为习惯呢？

绽放“三字”魅力 展现有效课堂

1建立有序和谐的课堂,坚守一个＂严＂字1.1立足课堂,民主立规要严密学生是课堂的主人,应该对体育课堂有一个清晰的认识。在学期初,教师应积极引导并组织学生,对课堂常规进行分析讨论,达成如下共识：提前2分钟到达上课指定位置,小组长检查组员的出勤、

浅议心理危机干预中存在的问题及对策

“心理危机干预”可能是许多人自“5·12”地震之后听的比较多的一个心理学词汇。

美的教学 善的教育 真的体现

陶行知先生所言:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"美术教学除了提高学生鉴赏美的能力及传授学生美术的技能技巧、专业知识外,还必须培养学生高尚的人格品质。在美术鉴赏活动中培养学生"大爱"的思想;在美术理论教学中培养学生"真人"的品质;在美术技能教学中培养学生大胆表现"真"、"善"、"美"的感情。