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低年级诵读常规指导初探
1
作者
陈昭祺
《小学教学研究》
2021年第30期59-60,共2页
小学生的认知发展处于具体运算阶段,这个时期的学生正处于语感培养和语言表达能力提升的黄金阶段,故低年级学生诵读习惯养成存在急迫性和必要性。本文将从诵读时机、诵读内容、诵读指导方法三个方面对低年级学生诵读常规习惯的养成展开...
小学生的认知发展处于具体运算阶段,这个时期的学生正处于语感培养和语言表达能力提升的黄金阶段,故低年级学生诵读习惯养成存在急迫性和必要性。本文将从诵读时机、诵读内容、诵读指导方法三个方面对低年级学生诵读常规习惯的养成展开讨论。
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关键词
低年级
诵读常规
情境教学
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职称材料
题名
低年级诵读常规指导初探
1
作者
陈昭祺
机构
江苏省常州市教科院附小
出处
《小学教学研究》
2021年第30期59-60,共2页
文摘
小学生的认知发展处于具体运算阶段,这个时期的学生正处于语感培养和语言表达能力提升的黄金阶段,故低年级学生诵读习惯养成存在急迫性和必要性。本文将从诵读时机、诵读内容、诵读指导方法三个方面对低年级学生诵读常规习惯的养成展开讨论。
关键词
低年级
诵读常规
情境教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
低年级诵读常规指导初探
陈昭祺
《小学教学研究》
2021
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