教育戏剧融入研究性学习活动的策略

当前实施研究性学习的主要问题表现为学习目标不合理,学习情境不适合,评价实施不完善。基于具身认知理论,我们发现身心分离、情境脱离、心智割裂是影响研究性学习开展的深层因素。将教育戏剧融入其中为研究性学习的有效开展提供了新思路。