优化课堂问题设计 促进语文深度学习

近期笔者参加了多次关于“深度学习”的主题学术沙龙,在学习探讨过程中对语文深度学习产生了诸多思考.深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判性地对待学习新的思想和知识,并将它们融入原有的认知结构中,形成新知识网络结构的学习.那么如何让学生在语文课堂中实现真正的“深度学习”呢？我想教师的课堂引领十分重要,因为深度学习不是指教师自己对文本挖的有多深,在课堂上教得如何深,关键是教师如何引领和促进学生进入深度学习状态.有效的课堂提问恰恰能帮助我们做到这一点.

微课教学模式在语文教学中的应用研究

微课是信息化时代新兴起来的一种教学模式,在与高中语文教学内容相融合的过程中,实现了教学的高效化,提升了教学效果。文章从微课教学模式在语文课程中的应用特征和微课教学模式在语文教学中的应用实践两方面对微课教学模式在语文教学中的应用进行研究。

应许青春吐芳华

读一本名唤《小词大雅》的书,荷的水汽清香便润泽了这一整个夏季。那露滴风荷般的清响时常在我的心湖回荡:“我的莲花总会凋落,可是我要把莲子留下来。”书作者叶嘉莹先生这短短的一句话,总让我在酷暑中感受了清凉,在焦灼中拾取了清宁。