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小学生习作语言调查与改进建议
1
作者
徐黎
《江苏教育》
2018年第73期14-15,共2页
抽样调查江苏苏南、苏中、苏北三地市区、农村共60所小学3~6年级6000名学生习作语言现状,发现语言建构与运用素养直接影响小学生的习作水平,语言建构与运用素养高的学生习作水平高;小学中、高学段内学生的语言建构与运用素养基本呈上...
抽样调查江苏苏南、苏中、苏北三地市区、农村共60所小学3~6年级6000名学生习作语言现状,发现语言建构与运用素养直接影响小学生的习作水平,语言建构与运用素养高的学生习作水平高;小学中、高学段内学生的语言建构与运用素养基本呈上升的趋势,但随着年级的递增,在习惯、质量、建构三个维度上没有显著差异;不同性别、地区的小学生习作语言素养存在极其显著的差异,但并不与其经济、教育水平一致,小学男生语言建构与运用素养普遍低于女生。建议小学习作教学要关注学生的语言表达,要重视小学男生习作语言习惯的全面培养。
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关键词
小学
习作
语言
实证
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小学生习作语言调查与改进建议
1
作者
徐黎
机构
江苏省常州市新北区孟河实验小学课程教学处
出处
《江苏教育》
2018年第73期14-15,共2页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于‘教是为了不教’思想的写作评价方式的变革研究”阶段性成果,课题编号:YZ-b/2016/01
文摘
抽样调查江苏苏南、苏中、苏北三地市区、农村共60所小学3~6年级6000名学生习作语言现状,发现语言建构与运用素养直接影响小学生的习作水平,语言建构与运用素养高的学生习作水平高;小学中、高学段内学生的语言建构与运用素养基本呈上升的趋势,但随着年级的递增,在习惯、质量、建构三个维度上没有显著差异;不同性别、地区的小学生习作语言素养存在极其显著的差异,但并不与其经济、教育水平一致,小学男生语言建构与运用素养普遍低于女生。建议小学习作教学要关注学生的语言表达,要重视小学男生习作语言习惯的全面培养。
关键词
小学
习作
语言
实证
分类号
G423.04 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
小学生习作语言调查与改进建议
徐黎
《江苏教育》
2018
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