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轮岗交流制下难出“教育家”
被引量:
2
1
作者
吴志伟
《江苏教育(教育管理)》
2013年第11期51-52,共2页
“教育家办学”已逐渐成为一个时代命题和社会共识,它在反映当下中国缺少教育家这个基本事实的同时,蕴含了这样的内在逻辑:只有教育家或者像教育家一样的人(主要是校长)才能办好真正意义上的好教育和好学校。当前,我国一些地方实...
“教育家办学”已逐渐成为一个时代命题和社会共识,它在反映当下中国缺少教育家这个基本事实的同时,蕴含了这样的内在逻辑:只有教育家或者像教育家一样的人(主要是校长)才能办好真正意义上的好教育和好学校。当前,我国一些地方实行的校长轮岗交流制,在一定程度上调动了校长办学的积极性、主动性和创造性,也在一定范围内促进了教育的整体均衡。但从“教育家办学”的视角出发,校长轮岗交流制显然有着无法治愈的“硬伤”。
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关键词
轮岗交流
教育家
社会共识
基本事实
内在逻辑
校长
办学
好教育
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职称材料
题名
轮岗交流制下难出“教育家”
被引量:
2
1
作者
吴志伟
机构
江苏省常州市新北区新安小学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第11期51-52,共2页
文摘
“教育家办学”已逐渐成为一个时代命题和社会共识,它在反映当下中国缺少教育家这个基本事实的同时,蕴含了这样的内在逻辑:只有教育家或者像教育家一样的人(主要是校长)才能办好真正意义上的好教育和好学校。当前,我国一些地方实行的校长轮岗交流制,在一定程度上调动了校长办学的积极性、主动性和创造性,也在一定范围内促进了教育的整体均衡。但从“教育家办学”的视角出发,校长轮岗交流制显然有着无法治愈的“硬伤”。
关键词
轮岗交流
教育家
社会共识
基本事实
内在逻辑
校长
办学
好教育
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
轮岗交流制下难出“教育家”
吴志伟
《江苏教育(教育管理)》
2013
2
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