探索小学数学“数与运算一致性”的教学方法

数的概念理解以及运算能力的锻炼是小学数学学习中的主要内容,学生需要在理解数的概念基础上,进一步探索算理、算法,认识到数与运算之间存在的联系,从而理解数与运算的一致性。“数与运算一致性”教学方法在小学数学教学中的运用,能够进一步加强学生对数的概念、运算定律与算理的理解,对于提升学生的运算能力有着重要的作用。

情境教学下小学美术创意画课堂中任务单的结构化运用——以“梦中的远航”一课为例

小学美术教师要巧妙地利用学科任务单来探究新型有效的课堂教学方式,提高学生的美术专业素养,发展学生的自我学习能力。文章以苏少版小学美术五年级上册第16课"梦中的远航"为例,阐述了如何在创设问题情境的前提下,结构化运用任务单以提高美术教学的有效性。

淡墨轻岚勾勒多重色彩,山水意韵引发国画热情——小学水墨画教学探微

水墨画这样的血脉传统文化应该根植于国人心中，所以从低年级开始就该根植于学生心底。学校应该通过水墨画教学，使学生认识中国画，喜欢国画，会画国画，从而产生美的感悟和感染力，进一步产生对中华文明的认同和热爱。但是水墨绘画教学在目前的小学美术教学中并不尽如人意，其现状不容乐观。

利用家校合力提升体育家庭作业实效

本文通过分析体育家庭作业的实施现状,探究提高体育家庭作业效率的方法。体育家庭作业的开展,在立足学校学习的同时,还需利用家庭资源,进一步提高体育家庭作业的完成率,使学校和家庭形成合力,助力学生更好地完成体育家庭作业,帮助学生养成良好的锻炼习惯,促进学生身心健康全面发展。

以英语绘本培养小学生的自学能力

在核心素养理念下,培养小学生的英语自学能力十分重要。英语绘本是培养小学生英语自学能力的有效载体。基于此背景,对借助英语绘本培养自学兴趣、整合自学内容、培养自学习惯的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。

张扬个性 爱上写作——浅谈小学作文的个性化教学

新课程标准中指出:"写作是为了自我表达和与人交流。教学时,应减少对学生习作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"然而纵观小学生习作现状,却很是令人担忧。据调查,有80%左右的学生不爱写作,主要是因为学生觉得无话可说,无情可抒。硬逼出来的则是单调、僵硬的语言,空话、假话、甚至是大话连篇。为解决此现状,笔者认为应该联系生活,培养学生的创新思维,让学生写出自己独有的个性语言,即进行个性化作文教学。

小学美术高效课堂教学的探究与思考

随着新课程改革的逐渐深入,我国小学美术教育在课程改革的浪潮中不断地发展和前进,而小学美术高效课堂教学的课题也逐渐成为人们关注的焦点。当前小学美术高效课堂教学存在众多问题去探讨和研究,小学美术教材也在不断的完善和改进。就当前江苏省小学美术课堂教学提出了一些探究论点,对小学美术高效课堂教学提出了几点思考和建议,也有一定的指导借鉴意义。

如何做好小学、初中数学教学的过渡和衔接

新课程标准要求发挥学生的主动探索能力，引导学生通过自主学习，习得知识的动态生成过程，以促进学生对数学知识的主动建构。但在实践中发现初一学生对数学教材的编排，尤其是从实验几何过渡到验证几何的过程中思维存在着一些障碍，并因此影响学生对数学知识学习的积极性。本文着眼于小学、初中数学学习中几何知识的过渡特点，以皮亚杰的思维发展阶段理论为指导，探究如何有效开展小学高年级的教学为初中数学的学习做准备。

关于“四自”课堂结构的策略研究——浅谈小学数学课堂教学模式构建

弗吉尼亚大学的冈特等人在《教学,一种模式观》一书中指出:所谓教学模式,就是指“导向特定的学习结果的一步步的程序”.传统的课堂模式已经远远跟不上时代的步伐,只有树立新理念,才能充分体现课堂教学模式自身的特色,从而在课堂教学模式的运用中追求课堂的低耗高效.

关于体育课堂教学落实“教会、勤练、常赛”的探讨

随着我国体育教学理念的不断改革,现阶段学生对体育技能的掌握程度有了一定的提高。学生不仅需要具备较强的体育意识,还需要有合作精神、良好的体育精神等。要想实现这一目标,体育教师需要在日常教学过程中大力开展体育基础知识教学、体育技能实践教学以及体育比赛等。文章分析了教会、勤练、常赛三者之间的概念与联系,以及将这三种教育理念在体育教学活动中落实的策略。

家校协作模式下小学体育家庭作业实施策略

小学是学生素质发展的敏感期,抓住敏感期进行训练能够起到事半功倍的效果。家校协作模式下小学体育家庭作业的实施,有针对性地对包括柔韧性、速度、协调、耐力等素质内容进行趣味、科学的训练,在提升学生体质健康水平的同时,能够促进家长与学生的和谐相处,提升学生的自主学习能力。

浅析提高小学音乐课堂教学的有效性

通过多年的教学实践,对提高小学音乐课堂的有效性提出一些建议,以期为相关的研究提供一些参考。

契合“单元知识结构”,拓深英语语音教学

语音是构成语言学习的基础,学好语音,对于英语听力、口语、词汇、语法等知识的学习至关重要。教师结合教材“单元知识结构”展开语音教学,把握语言学习的整体性、连续性和基础性,激活学生的音素意识,提高学生的语音感知、语音辨别以及语音解码能力,为学好英语夯实语音基础。

基于主题意义的小学英语语篇教学策略

在新的教育背景下,小学英语的听说读写教学模式发生了较大的变化,为了更好地满足新课标的要求,达到预期的教学目标,教师需要通过有效的手段来推动语篇阅读教学,引导学生在理解主题意义的基础上掌握语篇阅读的分析方式,提升逻辑思维能力,建立英语思维。基于主题意义的语篇阅读教学是一种有明确目标的阅读学习方式,主要通过对同一个主题的多篇材料进行学习,拓展学生的思维,让学生在对主题进行延伸、对内容进行探索的过程中深入理解阅读材料。本文对当前小学英语基于主题意义的语篇教学方向进行了阐述,并提出了实践的途径。

劳动教育在道德与法治课程中的教学策略探微——以部编版低年级段教材为例

劳动教育是道德与法治课程的重要教学任务之一。梳理部编版低年级段道德与法治教材内容,找到道德与法治课程与劳动教育内容的内在关联,明晰教材的编写意图,实现劳动教育在道德与法治课堂中的精准定位,立足课程目标,探寻劳动教育的教学策略,让劳动教育更具实效。

融合感觉统合训练 提高小学生身体素质

感觉统合训练是基于小学体育教学活动的开放性、科学性特点演化而来的一种教学机制,在发起教学活动的过程中,感觉统合训练允许学生依靠各种感官搜集信息并参与活动,从而保障教学工作的科学性、开放性。实践中,结合不同的教学模块对感觉统合训练理念加以应用,能够在一定程度上提升体育教学质量。

指导学生在亲身体验中学习数学

苏教版小学数学教材上有这样一道题：＂从前边数小明是第8个,从后边数是第7个,这队小朋友共有（）人.＂学生在解答这道题时,我统计了一下：全班44人中只有5人做对了,错误率高达88.6%.为什么这么多同学都做错了呢？课后我进行了认真的反思,反思后我认识到：之所以这么多同学产生了错误,主要是因为学生缺乏对问题的体验.

数学课堂如何进行有效合作与探索

《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.我们平常的教学,师生合作是最常见的一种方式,但我们更提倡生生合作,鼓励交流,让学生建立起如图所示的交流反馈网.具体做法是:一、建好合作组现代的课堂教学是学生自主学习、自主探索的过程。

问题学生需“四问”

班级管理头绪繁杂,而其中尤为重要的是对学生良好品行的培养与关注。在平时的教育工作中,往往在一个班集体里,都会出现一两个让教师为之头疼的问题学生。这些学生爱惹是生非,对于老师的批评教育总是当面一套,背后一套。他们性格比较暴躁,缺乏正确的品行规范,行为举止往往以自我为中心,常常会给班级管理和课堂教学带来许多的负面影响。对于这些学生,我们教师往往会为此付出多于其他学生两倍甚至更多的时间。在平时的观察中。

清清楚楚学语文

学习目标明朗化,这是每一位教师必须做到的,事实上,从老师们设计的教案来看,从老师们的说课来看,绝大部分老师也确实做到了。要问学生这一节数学课上学了些什么,掌握了些什么,训练了些什么,就没有几个同学能说清楚了。曾听同学们说: