中职生的心理健康问题及措施

职校生的成长阶段是他们人生的特殊时期，这一时期的最大特点是波动性和迷惘性，他们正从未成年走向成年，但对社会、家庭而言，因其经济不独立，思想不稳定，世界观尚未成型，实际上仍是“未成年人”。这个时期心理问题常表现为偏执、自负、多疑、焦虑、冷漠、狭隘与狂妄等。对周围事物的认识存在着不稳定性，自尊心、自信心比较强，遇事容易激动，可能会产生超常规的行为，这些都提醒我们要重视职校生的心理教育和心理治疗。

数学教学中关注情感教育

青少年的心理障碍已经成为一个社会问题。在这些青少年心理缺乏健康发展的现状下，我们作为教育者，应该大力倡导素质教育，而发展学生美好、积极的情感，塑造学生完美的人格是素质教育的一项重要内容。我们职业学校的学生绝大部分十六、七岁，正处于思想转变的关键期，我们每一位老师对每一位学生的健康成长都有义不容辞的责任。因此，在数学教学中不仅要注重知识的传授，技能的培养，还要重视情感教育，使认知技能和情感相互促进，和谐发展。

师生共同建设良好的班集体

班集体在学生成长过程中起着巨大的作用。良好的班集体能够让学生感到温暖，能使学生心情愉快，充满激情地热爱生活，积极投入学习，并激励学生不断进取，健康地成长，成人成才。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂，在建设良好的班集体中起重要作用，但是“水能载舟，亦能覆舟”，建设良好的班集体也离不开学生们的共同努力。