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浅谈有效进行小组合作学习的具体策略
被引量:
1
1
作者
潘阳燕
《新课程学习》
2011年第12期38-38,共1页
合作学习,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它改变了传统课堂强调学生只是接受学习、独立学习的现状,改变了教师的教学模式,不再是满堂灌、一言堂;它能给学生合作探究的机会,培养学生合...
合作学习,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它改变了传统课堂强调学生只是接受学习、独立学习的现状,改变了教师的教学模式,不再是满堂灌、一言堂;它能给学生合作探究的机会,培养学生合作精神和团队意识。广大教师已经充分意识到,并且已普遍运用到平时的课堂教学之中。然而目前小组合作学习的形式虽然被广泛应用,
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关键词
小组合作学习
课堂教学
教学模式
团队意识
合作精神
学生
教师
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职称材料
题名
浅谈有效进行小组合作学习的具体策略
被引量:
1
1
作者
潘阳燕
机构
江苏省常州市武进区南观小学
出处
《新课程学习》
2011年第12期38-38,共1页
文摘
合作学习,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它改变了传统课堂强调学生只是接受学习、独立学习的现状,改变了教师的教学模式,不再是满堂灌、一言堂;它能给学生合作探究的机会,培养学生合作精神和团队意识。广大教师已经充分意识到,并且已普遍运用到平时的课堂教学之中。然而目前小组合作学习的形式虽然被广泛应用,
关键词
小组合作学习
课堂教学
教学模式
团队意识
合作精神
学生
教师
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈有效进行小组合作学习的具体策略
潘阳燕
《新课程学习》
2011
1
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